工程教育专业认证2016年，249个专业申请，205个通过现场考查工作基本程序现场考查工作基本程序.pptxVIP

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2019-09-12 发布于上海
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工程教育专业认证2016年，249个专业申请，205个通过现场考查工作基本程序现场考查工作基本程序.pptx

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工程教育专业认证2016年，249个专业申请，205个通过现场考查工作基本程序现场考查工作基本程序.pptx

工程教育专业认证;2016年，249个专业申请，205个通过;现场考查工作基本程序;现场考查工作基本程序;现场考查工作基本程序;现场考查工作基本程序;现场考查工作基本程序;现场考查工作基本程序;现场考查工作基本程序;现场考查工作具体安排;现场考查常见问题;培养目标和毕业要求培养目标培养目标是对该专业毕业生在毕业后5年左右能够达到的职业和专业成就的总体描述毕业要求毕业要求是对学生毕业时所应该掌握的知识和能力的具体描述，包括学生通过本专业学习所掌握的知识、能力、素质毕业要求为培养目标达成提供基础，与学生毕业后的工程实践经验共同作用，保证培养目标的达成。;培养目标和毕业要求培养目标培养目标一般应该包括培养定位和职业能力两个方面专业领域和职业特征反映专业人才培养定位职业能力是对从业者工作能力的概括要求，职业能力与毕业要求具有对应关系培养目标合理性评价是修订和完善培养目标的需要，重点关注培养目标与内外部需求的吻合度，合理性评价结果是修订培养目标的主要依据。培养目标达成情况评价重点关注培养目标的要求与毕业生实际表现是否吻合，即目标的实现情况。通过持续改进机制，作用于毕业要求的修订 ;关注“能力导向”;关注“课程评价”;关注“持续改进”;校、院、系领导和教学负责人访谈;教师访谈;学生访谈;校友访谈;用人单位负责人访谈;审阅学生学习成果 ;考查教学质量保证体系