青岛版小学数学上册省教材培训用(二年级上册).ppt

;表内乘法（一）;第一个信息窗是“变花”，通过提出“变出了多少朵花？”的问题，引出求相同加数的和。;1.窗1的教学要突出几个几的教学，为抽象乘法算式做好铺垫。;第二个信息窗是“变葫芦”，通过提出“一共有多少个宝葫芦？”的问题，引入对乘法初步认识的学习。;1.窗2的教学要创设情境，让学生感受多个相同加数相加的繁琐性与乘法产生的必要及意义。;第三个信息窗是“变鸽子”，用连环画的形式呈现了魔术师变鸽子的情境，提出“原来3顶帽子里一共有几只鸽子？”“现在3顶帽子里一共有多少只鸽子？”的问题，引导学生学习有关1的乘法和0的乘法。;1.窗3的教学要突出寻找规律的教学。;表内乘法（一）;教学内容;第一个信息窗创设“两个小朋友观看杂技表演——骑单轮车”的情境，通过两个人编儿歌的对话，引出对5的乘法口诀的探索。;信息窗1;信息窗1;创设了“两个小朋友观看杂技表演——顶竿”的情境,通过两个人编儿歌的对话，引出对2的乘法口诀的探索。在“想一想”中安排了1的乘法口诀的学习。;信息窗2;创设了“三个学生观看小丑表演——顶碗和晃板”的情境，通过编儿歌的对话，引出对3和4的乘法口诀的探索。;信息窗3;通过观察小木块和小圆片的排放，学生能够发现与前面所学习的“求相同加数的和”的问题有所不同，引出乘加乘减混合运算的学习。;相关链接;角的初步认识;主要教学内容;第一个信息窗呈现的是学生们在教室里进行手工制作的情境，通