小儿生长发育规律课件.ppt

丹佛发育筛查测验(DDST) 常用 的发育筛查方法，适用于0~6岁的儿童。 共有104个测试项目，分为4个能区。 个人-社会能区：主要测试小儿的人际关系和自 我帮助行为。23个测试项目。 精细动作与适应性能区：主要测试小儿眼手协 调运动功能。 30个测试项目。 语言能区：主要测试小儿对言语的接受和表达 功能。有20个测试项目。 大运动能区：主要测试大运动发育情况。31个 测试项目。 (1) 1个能区有2项或2项以上的发育迟缓； (2) 1个能区有1项或1项以上的发育迟缓， 同时该能区年龄线上的项目均为“F”。 结 果 判 断： 异常： (1) 2个或更多能区有2项或更多的发育迟缓。 (2) 1个能区有2项或项或更多的发育迟缓,同 时另有1个或1个以上 能区有1项迟缓和 该能区年龄线上的项目均为“F”。 可疑： 测验项目中“N”的项目太多。 无法判断： 正常： 无以上情况者均为正常。 三、儿童心理卫生 婴儿期心理卫生 是成人心理健康的起点。 婴儿气质的心理卫生： 是小儿对内在或外来刺激反应的方式。 建立良好的感情依恋关系： 不仅可促进婴儿感知觉的发展，更重要的是培养适 应社会的能力。 幼儿期的心理卫生 1、断奶的心理卫生 2、促进语言发展的心理卫生 尽量满足求知欲 不强迫说话或过多纠正 注意发现语言发育迟缓，查找原因。 3、采取正确和引导的教育方法 经常训斥、打骂易形成怯懦、忧郁和固执的性，格，在行动上变得不诚实、冷酷甚至残忍。 过分溺爱和夸奖会形成创造性、骄傲自大、自私自利的性格。 用恐吓的语言常会使其变得胆小、谨小慎微，重者可造成恐怖症，影响心理健康。 学龄前期儿童的心理卫生 特点 好奇、好动 可通过玩具和游戏的形式来发展小儿的想象力， 丰富知识。培养良好的道德品质、性格和意志。 学龄期儿童的心理卫生 以学习为主导，与幼儿园大不相同。应采取正 确的教育、激发鼓励的方法，使其积极主动地适 应新的学习环境，提高学习兴趣，获得良好的学 习效果，从而促进儿童心理发展。 正面教育为主，鼓励与同学交往，积极参与集 体活动，培养开朗、活泼的良好性格。 第三节 影响小儿生长发育的因素 一、生物学因素 遗传因素 性别 内分泌 二、环境因素 营养 疾病 生活环境 第二章 小儿营养及喂养 第一节 小儿营养的特点 一、小儿消化系统解剖生理特点 口腔 脂肪垫发育良好，有助吸吮。 新生儿唾液腺分化不全，唾液少，淀粉 酶不足。3~4个有后发育完全。 胃 水平位，贲门括约肌发育不完善，关闭作 用不强，易溢乳。不同月龄容量不同。 肠 相对较长，有利消化吸收，但固定差，易 发生肠套叠。粘膜屏障差，易致全身感染 或过敏。 胰腺 肝脏 肠道细菌 粪便 胎粪： 母乳喂养儿粪便： 人工喂养儿粪便： 混合喂养儿粪便： 二、对热能的需要 是维持人体生命和活动、保证小儿正常生长发 育的燃料及动力。按单位体重算约为成人的2倍以 上，年龄越小，需要量越多。 基础代谢 婴儿约占60%，年龄越小，所占比例越 大 生长发育所需 小儿特有，与小儿生长速度成正 比