十佳班主任演讲稿用“心”去当老师.docVIP

PAGE PAGE 2 用“心”去当老师 光阴似箭，转眼担任班主任有好几个年头了，作为一名年轻的班主任，工作踏实认真，方法得当，得到学生和学校老师的一致好评。从我班主任上任那刻起，我一直为做一名优秀的班主任而努力工作。作为一名班主任，我深深地体会到班级管理工作是一门育人科学。班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从毕业参加工作至今，一直担任班主任工作，深深感受到“爱与责任”，引导学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，能 “操心”，有“耐心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”,与科任教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”,对自己培养要有“进取心”。有了这些“心”，班级就好管理了。 一、对待学生要有爱心和耐心 刚参加工作时，当我以班主任的身份第一次上讲台，全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的灵魂与心灵受到强烈的冲击，原来做一名老师是这么的光荣。我不由地在心里发誓要做一名学生喜爱的教师。数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。 工作以来，经常听到有个别老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。 二、当班主任要有真诚之心、不怕操心 班主任对待学生需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。 有人说班主任就是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。所以有人说班主任管理班级就是一个操心的命。我带的班里的学生很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。积极开展各项活动,这样既展现了他们的风采,也丰富了班级的课外活动。这样良好的班风就形成了，可以给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。在学校各种班级活动的评选中，多次获奖。 三、对待班干部要有放手之心，对待老师要有协作之心 搞好班级管理,光靠班主任个人是不行的，还需要强有力的班干部队伍。所以班主任要大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，各项文体活动大胆放心的让他们去组织、去开展。我也只在必在时给他们出出主意，做些指导。这样增强了集体荣誉感，而且最终获得那年的滕州市优秀先进班集体。 班级管理好了，但学生学习教育也应该搞上去，这些不是关靠班主任就行的，所以班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。我在平时工作中，时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就提高了，学生学习也就上去了。所以我带过的班级，不光班风好，学风更好。 四、要有进取心，用痴心之情忠于教育事业，硕果累累 班主任工作也是一门学问。除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取。也只有这样才能出成绩。每学期我都精心制定班主任工作计划，认真完成；常常反思工作中的得与失；精心写好班主任工作总结，以积累工作经验，将班主任工作做的更好。我除了经常向我校的一些具有丰富班主任工作经验的老师学习，还充分利用学校所订购的教育书报刊，特别是《人民教育》和《德育报》，对其中的“班主任工作”方面的内容认真学习研究，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果。 　　转眼间我已经在我爱的班主任岗位上工作好几年了，这些年来体会到班主任只有用“心”来管理班级，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一班好学生，带出一个好班级。 我一直是这样做的，而且取得了很多成绩。自参加工作以来师德教学实绩都是优秀而且我多次被评为校级“优秀教师”“十佳标兵”，获得市级优秀指导教师奖，职业教育招生工作先进个人，所带班级还被评为滕州市优秀班集体……今年还参加了山东省重点课题的研究并立项结题。 有耕耘才有收获,有付出才会有回报，我要用 “爱”谱写教育的旋律,使爱洒满每一位学生的心田，使学生在爱的呵护下幸福、快乐、茁壮的成长,最终人间将会成长出一片爱的绿洲。