论新课程背景下小学语文教师的职业素养.docVIP

淘宝减肥产品大全：ｗｗｗ．ｈｏｇｏｏ８．ｃｏｍ 论新课程背景下小学语文教师的职业素养 博才咸嘉学校 谢小红 摘要：新基础教育课程改革对小学语文教师的职业道德、专业知识与专业能力等索养提出了新的要求，它要求小学语文教师具备高尚而美好的职业道德素养、渊博而精深的专业知识素养、与时俱进的现代教育理念素养以及娴熟而适切的专业能力素养。 关键词：新课程改革 小学语文教师 职业素养 中国的发展在于教育，而教育的关键在于教师。不同时代对教师素质有不同的要求。为了适应新基础教育课程改革的发展需要，教师要有自身已有的素质结构做必要的调整。语文这门课程是基础课，是小孩子学好其他课程的基础。其次，处于小学阶段的学生，正是打基础、养成良好学习习惯以及生活态度的关键时期。应新课程改革的新要求，对小学语文教师的职业素养提出了更高的要求，要求教师必须适应时代的发展。本文尝试从小学语文教师的专业知识、道德素质、运用现代教育理念教学以及掌握现代教学媒介对新课程改革背景下小学语文教师的职业素养进行初步的探索。 一、小学语文教师高尚而美好的职业道德素养 “教书育人、为人师表”是教师职业道德素养的最高要求，即教师在人们心目中的总体形象。教师的道德素养是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。语文教师的职责不仅要教书，更应育人，而育人往往又决定教书的成败。如果一个小学语文教师自己都没有高尚而美好的职业道德素养，试问他或她又怎么能教好自己的学生呢？ 新课程改革对小学语文教师的道德素养提出了更高的要求。首先，教师必须要热爱自己的事业，教师只有热爱自己的职业，发自内心喜欢教师这个职业，才能更好的教导学生。上海市语文特级教师于漪就是一个热爱语文教育事业、对语文教学抱有深厚感情的一个典型。她在《我深深的爱》一文中深情地说:“我和语文也许是结下了不解之缘。我在学生时代就深深的爱上了它，有时竟达到了废寝忘食入了迷的地步。后来当了语文教师，与它朝夕相处，钻研它、理解它，感情就更深了。教中学语文，成了我终身从事的高尚事业，我为此感到无尚的光荣和自豪。”[1]反之，如果教师能把教书当成一种享受，那么就能真正用心对待自己的学生。一个教师只有保持对教育事业高度的责任感，真心实意地热爱自己的事业，忠心耿耿地把自己的全部心血和精力奉献给人民的教育事业，才能完成自己的教学任务。教师这个职业很清贫，不要把他当作谋生的方式。一位从教多年的老师说：“我只要离开了圣洁的讲台、离开了可爱的学生，一种痛苦感、失落感就油然而生。至于工作条件的艰苦，教学任务的繁重，对我来说，都算不了什么。”这些话说出了广大教师的心声。教师们就是在苦与乐的伴随下，默默度过了几十年的粉笔生涯，从内心中逐渐产生一种无法用笔墨形容的爱事业、爱学生的崇高感情。其次，教师要有一颗热爱学生赤诚的心，要把学生当成自己的子女来爱护。教师只有热爱自己的学生，才能更好地了解学生，教导学生，关注学生的个性差异，这也是教师对自己的专业知识进行教学的基础。其实学生也有一颗感恩的心，老师对他们好，他们都知道，他们懂得感恩。我自己在这一点上特别有感触，我现在在博才咸嘉小学带的 一年级，孩子们刚上小学，有很多不好的习惯需要改正，可教师必须用自己的爱去包容学生，帮助他们改正，孩子懂得感恩，他们知道老师这样是爱他们，记得有一次我犯了职业病，喉咙嘶哑了，有一个孩子给我递来润喉片，并说老师，你喉咙快点好，我们需要你。多懂事的孩子。 最后我觉得教师自身要树立道德意识，有了好的道德观念，这样才有资格当老师。小孩子有很强的向师性、模仿性，在他们心中老师是神圣的，是学习的榜样，所以老师要树立身教重于言教的观念，从自身做起。 新时代，节奏在加快，人与人之间的关系也变得很复杂，青少年的犯罪率也在持续增加，在大街上，常可以见到一些不道德的行为，人的素质也越来越不容乐观，所以小学语文教师在育人这一块也不容忽视，而且变的越来越重要。我记得曾经有一位老师对我说过：处于小学阶段的学生，学习知识与技能固然重要，但更重要的是要培养学生养成一个好的习惯。我很赞同这句话，小学生养成好的习惯了，他自然而然会去学习知识，毕竟老师能教给他们的知识是非常有限的。有了好的习惯，也就会有正确的道德观了，那么我们又何乐而不为呢？前段时间参加一个思品老师的教研会，会上思品的一个教研专家告诉我们，她说她一个朋友的老公是一个高层次的心理咨询师，从事这个行业很多年，接触的心理病人数不胜数，最后他得出一个结论，那些有心理障碍的病人都是因为小时候没有形成良好的道德观念。所以，现实和历史的事例表明，加强小学语文教师的道德素养刻不容缓了。 二、小学语文教师渊博而精深的专业知识素养 目前，在新基础教育课程改革