小学六年级上期省情、礼仪、心理健康、综合知识教案设计.doc

实用标准文档 文案大全 —— 第一部分 省情 —— 第一课 中原崛起绘蓝图 教学目标： 1、2003年8月，河南省委、河南省政府制定了《河南省全面建设小康社会规划纲要》，确定了河南省全面建设小康社会的奋斗目标、基本途径、发展布局和战略举措，会就了全省21世纪头20年的宏伟目标。让学生了解这一远景规划。 2、让学生了解、展望家乡美好的明天，坚信中原崛起、增强对美好生活的向往，勉励学生要为曾辉中原而不懈努力。 教学重点： 让学生了解《河南省全面建设小康社会规划纲要》 教学过程： 导课 设疑：如果让你以《我为家乡绘蓝图》为题目写一篇作文，怎么写呢？ 引出：必须先了解河南省全面建设小康社会的远景规划。 学习新知 1、学生读课文，初步了解《纲要》。 2、汇报交流以下问题： （1）、《纲要》是由谁在什么时间指定的？ （2）、《纲要》的指定有什么重要意义？ （3）、《纲要》中所规划的全面建设小康社会的总体目标是什么？ （4）、河南省全面建设小康社会的基本途径有哪些？ 3、教师重点知识点的讲解： （1）、《纲要》的重要性 《河南省全面建设小康社会规划纲要》是河南省委、省政府绘制的河南省到2020年的发展规划，是指引河南经济发展、引领全省人民过上小康生活的纲领性文件，明确了河南全面建设小康社会的总目标与基本途径。 （2）、全面建设小康社会的总体目标 到2020年，城镇居民人均可支配收入将达到2万元；农民人均纯收入将达到8000元。 （3）、判断是否进入小康社会的指标 一方面是看城镇居民和农民的收入是否达到目标；一方面看是否有一班人都居住在城市——市民占总人口的比例达到50℅。 （4）、全面建设小康社会的基本途径 三化：加快工业化进程、推进农业现代化、加快城镇化步伐。 最终实现：农业社会→工业社会、传统农业→现代农业、农民→市民。 三、课内交流 1、想象一下：2020年的家乡会是什么样的？你的家庭生活又会怎样？ 2、如何实现自己家庭的小康生活目标？ 四、课堂小结 1、河南省宏伟蓝图的实现需要我们每个同学积极参与进来，而我们力所能及的事情就是从自身做起，从我们每个同学的家庭做起，每个小家庭的小康目标的实现才能够真正全面实现小康社会。 2、回家后和父母交流，制定出家庭的奋斗目标，在河南省全面实现小康社会的同时实现自己家庭的小康生活。 3、课下作业：搜集资料了解史来贺、吴金印、任长霞、吴玲 第二课 红旗渠水万年长 教学目标： 通过让学生了解红旗渠的故事，了解集中体现河南人精神的突出人物事迹，使学生认识到自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献既是红旗渠精神，也是河南人的精神。 通过对红旗渠精神的了解，使学生对自己的家乡有更深刻的认识，培养学生热爱河南的思想感情。 教学重点： 了解红旗渠精神，了解河南突出人物事迹 教学过程： 导课 调查：有谁去过红旗渠？了解学生对红旗渠的初步感知。 二、了解红旗渠精神 1、学生认真阅读课文第一段，初步了解红旗渠。 2、充分发挥你的想象力，让我们回到1960年，从以下几个方面说一说红旗渠修筑的故事： （1）、修筑时间——与当时的修筑工具联系起来，你有什么感想？ （2）、红旗渠修筑的位置——山腰，你会想到什么？ （3）、你对“人工天河”、“世界第八大奇迹”这一美誉如何理解？ （4）、修筑时长——10年，你怎么认识？ 3、讨论交流 我们对红旗渠的修筑故事已经了解，知道了修筑红旗渠是为了解决红旗渠人吃水问题，是造福子孙的一件惊天动地的大事。你在林州人身上发现了什么精神？从哪看出来的？ 4、小结 红旗渠精神：自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献 了解河南先进人物事迹 再入课题《红旗渠水万年长》，引出红旗渠精神要发扬光大，红旗渠精神也是河南人的精神。 交流河南名人的先进事迹及其身上的好品质 学生在班内交流史来贺、吴金印、任长霞、吴玲的先进事迹，发现他们身上的高贵品质。 根据学生的交流情况，教师再做适当的补充。 四、说一说 1、你身边或你熟悉的人中有这样具有高尚品质的河南人吗？ 2、为什么会有人歧视河南人？ 五、课堂小结 1、我们该如何从自身做起维护河南人的形象？ 2、查阅资料，了解河南突出的科技成就及科学家。 第三课 绚丽的科技园 教学目标： 让学生知道河南突出的科技成就及科学家。 使学生认识到河南的科技在党的十一届三中全会后有了长足的发展。 教学重点： 知道河南突出的科技成就及科学家。 教学过程： 一、导课 河南的发展进步离不开科学技术的引领，河南有哪些突出的科学技术呢？学习《绚丽的科技园》。 学生读课文，了解河南的科技 学生汇报交流 1、科技成就展示 五笔字型输入法——河南南阳人王永民 大豆纤维技术——全球“第八大纤维”——河南滑县农民李官奇 2、科技明星 2003年当选的“两院”院士——吴养洁