《小石城山记》定稿.ppt

象征柳宗元遭贬怀才不遇的处境。 5、齐读全文，思考探究 ①分析本文采用的是什么写法。 ③小石城山上的幽景奇石象征着什么？ 象征柳宗元峻洁孤高的人格。 ②小石城山被冷落象征着什么？ 象征手法（即“物我相融”）。 文章主旨： 文章以凝炼而生动的语言，描述了小石城山的奇观景物，并借以抒发了自已被贬于荒远之地，不能施展才能和抱负的悲愤心情。 　　文章的前半段描写小石城山的奇异景色，后半段借景抒情，以佳胜之地被埋没不彰比喻自己徒有经邦济世之才却横遭斥逐，蛰居蛮荒，英雄无用武之地。字里行间，隐隐含有对当时最高统治者昏瞆不明的强烈讥刺。　 ⑴凝炼而生动的语言。 ⑵后半篇的议论抑扬宛转，余味无穷。 ⑶将个人的身世之感放入山水景物的描写之中，情景交融，物我合一。 文章特色 课外延伸 我们学过的哪些诗人、作家曾经被贬？你还了解古代有哪些文人被贬？ 古代被贬的著名文人 唐代：韩 愈、柳宗元、刘禹锡、杜甫、 白居易、张九龄。 宋代：欧阳修、苏轼、王安石，范仲淹 古代文人的 被 贬 古代文人被贬的原因探究。 古代文人的被贬与其文学成就的关系。 古代被贬文人排遣忧愤的方式。 古代被贬文人对山水情有独钟的原因。 广东贬官文化探究。 古代文人被贬前后的变化。 古代文人被贬与中国文学之间的关系。 古代文学作品中被贬文人的形象。 古代被贬文人在当地（贬所）的作为和影响。 古代被贬文人在作品中表达思想情感的方式。 重要提示： （1）回忆或阅读相关的作品； （2）思考这些文人抒发了哪些感慨，找出相关的句子； （3）分析他们表达思想情感的方式。 成果展示 直抒胸臆。 (议论) 借景抒情。（描写、抒情） 寓情于景。（描写、抒情） 托物言志。（描写、议论） 寓情于人。（叙述、描写） 寓情于事。（叙述、抒情） 寓情于理。（议论、抒情） 拓展练习 　　阅读下文找出表明作者心境的语句。比较分析两文的情感的不同之处以及它们与相应的景物关系。 始得西山宴游记 [唐] 柳宗元 自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。而未始知西山之怪特。。 　　今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪， 斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在 衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐；萦青 缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特出，不与培　为类。悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之 入，苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾 向之未始游，游于是乎始，故为之文以志。是岁元和四年也。 塿 自余为僇人，居是州，恒惴栗。 ??自从我成了被贬受辱的人（为，动词，成为；僇通“戮”，刑辱） ，居住在这个州里，经常惊恐发抖。  ??其隙也，则施施而行，漫漫而游。 在那空闲的时候，就缓步地行走，漫无目的地游历（而，连词，表修饰） 。  ?日与其徒上高山，?入深林，穷回溪； 天天与我的同事、朋友上高山（日，名词作状语，每天），入深林，走到迂回曲折的溪流的尽头（穷，形容词作动词，走到尽头） 。 ??幽泉怪石，无远不到。 ?凡是有幽泉怪石的地方，无论多远没有不到的；  ?到则披草而坐，倾壶而醉，醉则更相枕以卧，卧而梦。  一到就拨开茅草坐下，倒出壶里的酒直到喝醉；醉了就互相枕着睡觉，睡着了就做起梦来（梦，名词作动词，做梦）。  ?意有所极，梦亦同趣。  心中想到哪里，梦也做到哪里。（极：到）（梦，名词，梦境，梦中） （趣通“趋”，往，赴）  ?觉而起，起而归。 ?醒来后起来，起来后回家。 以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。  ??认为凡是这个州有奇异姿态的山水（之，助词，的） ，都是我拥有的，但未曾知道西山的怪异独特（始，副词，曾经） 。  今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。 ??今年九月二十八日，因为坐在法华西亭，眺望西山，才开始指点着它并称道（认为）它奇异（始，副词，才） （异，形容词的意动用法，以……异）（之，代词，它，指西山） 。 ?遂命仆人过湘江，缘染溪，?斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。  ?于是命令仆人，渡