区域活动与幼儿成长蔡珂馨.pptVIP

一、区域活动的内涵 区域活动 是指从幼儿的水平、兴趣、特点和需要出发，设置各种活动区，提供并投放相应的设施和材料，创设不同的活动环境，让幼儿按自己的意愿和能力进行的个别化或小组性的操作活动。 二．开展区域活动的意义 1.开展区域活动是克服小学化的需要 教学环境小学化 教学内容和教学方法小学化 2.区域活动拓展了课程资源 区域活动体现了新的教学观 区域活动体现新的课程观——与主题活动的融合 区域活动有利于重塑师幼关系 传统的师幼关系 新型师幼关系 从幼儿学习的教导者—— 学习的引导者 从幼儿活动直接指导者—幼儿活动的辅导者 从学习过程的控制者—— 支持者、合作者 从幼儿学习技能的传授者——潜能的发掘者 3.区域活动满足了儿童的需要 满足儿童喜欢游戏的需要 满足儿童探索、操作的需要 满足儿童社会交往的需要 满足儿童个性发展的需要 三．区域活动的种类与创设要求 1.区域活动的种类 链接图片 2.区域活动的创设要求 符合儿童的心理特点 与主题活动相融合 活动区的合理布局 定期更换，动态管理 四．材料投放的原则 （一）目的性 （二）丰富性 链接小制作照片 （三）可操作性 （四）层次性 （五）安全和卫生 五、区域活动的规则及提示 （一）规则提示的内容 1、人数提示 2、时间提示 3、操作提示 4.行为提示 （二）规则提示的形式 1、显性规则提示 2、隐