人民版高中历史选修一2.1“治世不一道，便国不法古”优秀.pptVIP

* 秦商鞅变法时，搞军功爵制。前八级的升级，是在战场上杀一个敌人，把头（首）提回来就升一级。因为拼一个“首”就可以升一“级”，所以“首”也叫“首级”。 * * 变法重点：农战，法治 首级 指斩下的人头。 “首”，语义上讲是头，那为什么叫“级”呢？ [ 第一节 “治世不一道，便国不必法古” 课程标准 ⒈知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 ⒉了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 问题一：春秋战国时期的时代特征是什么？根据以下材料指出具体表现在哪些方面？ 问题二：材料反映秦国什么国情？如果你是秦国国君，你有何感受？ 问题四：如果你是商鞅，你认为秦国落后的根源是什么？你有何良策帮助秦国实现富国与强兵？ 问题五：请从商鞅变法的重点、指导思想、过程、领域等方面归纳商鞅变法的特点。 问题三：商鞅入秦后，为开展改革变法作了哪些努力？ 问题一：春秋战国时期的时代特征是什么？根据以下材料指出具体表现在哪些方面？ 材料一：司马迁说：春秋之中，“弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者，不可胜数。” 材料二： 一、春秋战国时期的时代特征 春秋穿有鼻环的牛尊 战国铁铧犁冠 材料三： 材料四： 政治：周王室衰微，诸侯势力强大，分封制和宗 法制遭到破坏。 经济：铁器和牛耕的推广，井田制瓦解，封建土 地私有制确立，新兴地主阶级发展壮大。 军事：争霸战争需要富国强兵。 思想：百家争鸣的繁荣局面，法家思想顺应时代 潮流。 大动荡 大变革 大发展 问题一：春秋战国时期的时代特征是什么？根据以下材料指出具体表现在哪些方面？ 李悝变法 魏 吴起改革 楚 秦 吴起改革 材料一：当战国开场的前后，秦在“七雄”中算是最不雄的一国……直至孝公变法时，秦人还不脱狄之俗。 ——张萌麟《中国史纲》 材料二：秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷狄遇之。 ——《史记·秦本纪》 二、大时代下的西部小国和商鞅 问题二：材料反映秦国什么国情？如果你是秦国国君，你有何感受？ 与东方诸侯相比，秦国的社会发展水平仍然相对落后 秦孝公颁布《求贤令》，立志改变落后状况 问题三：商鞅入秦后，为开展改革变法作了哪些努力？ 说服秦王，获得支持。 论战权贵， 扫清障碍。 南门徙木， 取信于民。 小结：综合以上内容归纳商鞅变法的背景 一、时代大背景 1、大变革决定变法图强成为时代潮流 2、各国改革和变法为商鞅变法提供经验教训 二、秦国小环境 1、实际情况：政体落后 2、有利条件：孝公雄心 3、商鞅来秦：说服秦王；论战权贵；南门徙木，取信于民 思维提升： 强调历史学习、研究要从“大”的角度全面把握问题。每个诸侯国的变法既是在“历史大背景”下进行的，又有其“国情”特殊性，注意普遍性与特殊性的关系。 根源在于制度落后，如井田制、分封制、世卿世禄制。 改革主题：富国与强兵 问题四：如果你是商鞅，你认为秦国落后的根源是什么？你有何良策帮助秦国实现富国与强兵？ 富国之举——以农富国 1.奖励耕织，重农抑商；2.废井田，开阡陌 3.统一度量衡；4.“分异”令 强兵之举——以功强国 1.奖励军功，按功授爵；2.废除世卿世禄制 还有集权之举——服务“富国强兵”，巩固专制统治 1.实行什伍、连坐制度；2.推广县制；3.焚烧诗书 1、重点：农战与法治 2、历时最长久 3、措施最全面 问题五：请从商鞅变法的重点、指导思想、过程、领域等方面归纳商鞅变法的特点。 讨论：从商鞅身上，我们能够学习他哪些精神与智慧？ 成功只留给有准备的人 要紧紧抓住时代的脉搏 不畏艰难 秉公执法 诚实信用 意志坚定 胸怀大志 …… 大变革决定变法图强成为时代潮流 秦国落后、孝公立志改革、商鞅投秦 治世不一道，便国不必法古 富国之举 强兵之举 背景 特点 重点：农战、法治 历时最长久 措施最全面 内容 感悟商鞅变法的精神与智慧 课文小结： 课堂练习 1、下列对春秋战国时期史实的表述，不正确的是 A、铁农具和牛耕出现并逐步推广 B、我国历史上大动荡、大变革的时期 C、新兴地主产生，奴隶主贵族势力完全消失 D、思想文化呈现出繁荣景象 2、下列各项，最能体现春秋时期历史发展本质趋势的是： A、铁器和牛耕使用 B、公田转化为私田 C、周天子势力衰微 D、诸侯争霸不断 3、商鞅变法后，秦国“民勇于公战，怯于私斗”，其主要原因是 A、“为天开阡陌封疆” B、宗室非有军功者，不得为属籍 C、令民为拾伍 D、有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小 4、商鞅变法使秦国向封建化过渡的决定性步骤是 A．废