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PAGE PAGE 1 项目教学法在水质分析技术课程教学中的应用 　　【摘要】阐述水质分析技术课程实施项目化教学的意义，探讨项目教学法在水质分析技术课程教学中的应用。 　　【关键词】项目教学法水质分析技术课程教学应用 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2013）04C-0066-02 　　水质分析技术是各高职院校环境监测、环境监评、给排水专业的核心课程，是利用化学分析和仪器分析方法进行水质指标分析的综合应用性课程。该课程旨在培养学生能够胜任企业水质检测岗位的职业能力。该课程具有很强的理论性和实践性，课时有限但内容涉及的知识体系复杂。为在有限的课堂时间里完成教学任务，教师往往采取“满堂灌”的教学方法，这样的教学方法压抑了学生的思维，教学效果不佳。从培养人才的角度看，以项目教学法完成水质分析技术课程的教学，目的在于提高学生的综合素质和创新能力。 　　一、水质分析技术课程实施项目化教学的意义 　　项目化教学是以项目为导向，选用实际可动手的项目为平台，为学生创建学习情境，学生通过对实际项目的认识与了解，通过动手实践完成项目的制作，来学习并掌握构筑于该项目平台上的相关理论知识。在实施过程中，项目化教学是指传统教学内容与企业项目相融合，师生通过共同实施一个完整的项目工作，完成相关理论知识和实践知识的学习。因此，项目化教学具有实践性、自主性、发展性