大学生职业发展与生涯规划（高职版）：正确认识自我PPT教学课件.pptx

?大学生职业发展与生涯规划

正确认识自我项目二

知识和技能目标：理解兴趣和职业兴趣的概念，明确职业兴趣与职业选择的关系。熟悉霍兰德职业兴趣理论，掌握“霍兰德职业兴趣测试”的测评方法，并能够利用其探索自己的职业兴趣。理解性格和职业性格的概念，明确职业性格与职业选择的关系。熟悉MBTI职业性格类型理论，掌握“MBTI职业性格测试”的测评方法，并能够利用其探索自己的职业性格。理解职业能力的概念，明确职业能力与职业选择的关系。熟悉多元智能理论，掌握职业能力测评的方法，并能够利用其了解自己所具备的职业能力。理解价值观和职业价值观的概念，明确职业价值观与职业选择的关系。掌握职业价值观测评的方法，并能够利用其澄清自己的职业价值观。学习目标

能力和素质目标：能够初步评估个人兴趣与个人职业选择的适配度，积极调整自身的职业选择。能够运用所学知识主动探索自己的性格特质，并用于指导自己未来的职业选择。能够根据所学知识明确自身所具备的能力，以及需要发展和培养的能力。能够树立正确的职业价值观。学习目标

以教材为基础，学生在课前通过自学法预习本项目内容，思考自己的兴趣、性格、能力和价值观与职业选择之间的关系。以教材为基础，教师通过讲授法、自主探究法、案例教学法、练习法等，引导学生学习相关知识。以教材为基础，学生通过自主探究和小组合作，完成实训活动。学习方法

项目导航任务一探索自己的职业兴趣任务二分析自己的职业性格任务三发现自己的职业能力任务四澄清自己的职业价值观

任务一探索自己的职业兴趣1.1职业兴趣概述1.2霍兰德的职业兴趣理论1.3?职业兴趣测评1.4职业兴趣与职业选择

小张：不知道所学的专业是否适合自己，自己是否真的喜欢这个专业。小李：兴趣太多反而成了一种苦恼。小王：想换专业，但很难实现。任务导入——3位学生的困惑

请思考：思考3位学生的困惑分别是什么？他们陷入困惑的原因又是什么？以上案例对你有什么启示？

兴趣是指对事物喜好或关切的情绪，是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。当兴趣直接指向与职业有关的活动时，兴趣就成了职业兴趣。职业兴趣概述

课堂互动请同学们以小组为单位，探讨下列问题：（1）你有哪些兴趣爱好？你有想过从事与你的兴趣爱好相关的工作吗？（2）你对现阶段所学专业及其所对应的职业感兴趣吗？（3）现阶段你对专业和对兴趣的困惑是什么？

对职业兴趣的认识误区1．把简单的喜欢、感兴趣当作是职业兴趣2．从事自己感兴趣的工作，就意味着轻松愉快3．不是自己感兴趣的工作就不做拓展阅读

任务一探索自己的职业兴趣1.1职业兴趣概述1.2霍兰德的职业兴趣理论1.3?职业兴趣测评1.4职业兴趣与职业选择

20世纪60年代，美国职业指导专家霍兰德结合人格心理学概念，提出职业兴趣理论，指出职业选择是人格的一种表现，某一类型的职业通常会吸引具有相同人格特质的人，这种人格特质反映在职业上，就是职业兴趣。霍兰德的职业兴趣理论

大多数人的职业兴趣（人格）可以归纳为6种类型：实用型（realistic，简称R）研究型（investigative，简称I）艺术型（artistic，简称A）社会型（social，简称S）企业型（enterprising，简称E）事务型（conventional，简称C）霍兰德的职业兴趣理论

霍兰德的职业兴趣理论类型共同特点典型职业实用型（R）情绪稳定、有耐心、坦诚直率，动手能力强，但不善言辞，喜欢在讲究实际、需要动手的环境中从事明确、固定的工作，依既定的规则，逐步制作完成有实际用途的物品。具有顺从、坦率、谦虚、自然、坚毅、实际、有礼、害羞、稳健、节俭等特征，其行为表现如下：（1）喜爱实用型的职业或情境，不喜社会型的职业或情境。（2）善用具体、实际的能力解决工作及其他方面的问题，较缺乏处理人际关系方面的能力。（3）重视具体的事物，如金钱、权利、地位等印刷出版、工程监理、公交车或卡车司机、电工、工程师、急救护理、搬运或物流工作者、园林设计、机器操作员、设备维修人员、飞行员、管道工或暖气工、调查员、电话网络安装员、车床工或模具工、木匠、汽车修理工、工程师、足球教练等研究型（I）……喜欢观察、思考、分析与推理，喜欢用头脑依自己的步调来解决问题，