七年级信息技术教(学）案.docVIP

第四章应用文档设计与制作 一、教学目标：? 1.知识与技能? (1)熟悉常用的文字处理软件，了解其特点，掌握其基本应用技能。? (2)熟悉信息处理的一般过程，能够利用文字处理软件设计作品，并对过程和结果进行评价。 (3)掌握WPS文字文件的合并方法以及文字、段落的基本编辑方法和技巧。? (4)掌握艺术字、图片、文本框的编辑方法以及图文混排的编辑技巧。 (5)掌握表格制作的基本方法和简单应用?(6)掌握设置页面、打印和预览的方法。 ?2.过程与方法? (1)了解文字处理软件WPS文字的功能。? (2)了解书的制作过程，掌握WPS文字的使用技巧，能够灵活运用WPS文字创作作文选的封面、封底、卷首语、目录、正文，并能设置页眉、页脚，进行打印或发布。? (3)能够对作品做出合理的评价，初步形成规划、管理信息作品创作过程的意识。 ?3.情感态度价值观? （1）通过制作作文选，使学生能够从内容到形式、从色彩到结构协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的唯美意识。? （2）通过评价作品，让学生学会表达自己的观点，体验创作的乐趣，从而提高学生的审美意识。? 4.创新与行为? （1）通过创作作品，体验信息技术在获取、加工、管理、表达与交流信息方面的优势。 （2）学会与他人交流合作，培养学生在创作过程中的合作意识。 （3）积极参与各种与信息技术教育有关的创新设计与开发活动。? 二、教学重点：? （1）常用的文字处理软件。? （2）图片、艺术字、文本框的插入与编辑以及图文混排。? （3）合并文档的方法及编辑文档的技巧。? （4）设置页眉、页脚和页码。 （5）灵活运用WPS文字知识技能根据实际需要解决实际问题。? （6）综合运用各种知识创作美的、有个性的作品。? 三、教学难点：? （1）文档的合并及编辑排版。? （2）图片、艺术字、文本框的插入与编辑以及图文混排。? （3）页眉、页脚和页码设置的灵活应用。? （4）运用WPS文字知识技能根据实际需要解决实际问题。? （5）综合运用各种知识创作优秀的作品。? （6）正确鉴赏他人作品。 ?四、教学准备? 学习资源：光盘（作文稿素材、排版样例文档）、软件（WPS文字） ?五、教学过程：??? 第1课时 情境引入? 同学们，今天上课前老师接到一个任务，我们学校文学社的10个同学每人写了一篇小说，想把这10篇小说编成一本“小说合集”，打印出来，分发给每个班阅读。我想请同学一起帮我想办法解决今天的难题。?导入：展示一本完整的图书? 新授 规划应用文档? 一本完整的图书通常由封面、序（前言）、目录、正文等组成。? 用文字处理软件制作图书《生命的拔节》的过程为：撰写并制作卷首语——制作正文——制作目录页——制作封面和封底——打印或发布。 文档合并? （展示10篇WPS文字图标，打开其中的两片，预先设计好每篇文章的字体等都不一样，格式不统一，学生肯定觉得麻烦）太麻烦了，要打开10篇WPS文字，提问：能不能有什么方法，能够简化操作？? 学生回答：合并成一个文档，这样不用分别打开文档，麻烦！? 学生自学书本P54实践学习尝试完成操作? 教师巡视，查看出现的问题，教师请完成的学生来演示文档合并的方法，并总结? 小结：文档合并方法1、采用复制、粘贴；2、插入——文件 ?3、插入分页符? 文章是合并好了，但是查阅起来不是很清楚，感觉几篇文章胡子连着眉毛，含糊不清，为了便于查阅，我们在某些特定的位置插入分页符重新分页，这样每篇小说就独立成篇了。? 操作方法：插入点定位到需要分页的位置，执行插入——分隔符，选择分页符，单击确定 ?4、文字的修饰? 多篇文章放在同一个WPS文字中间方便编辑排版，真是高兴。请同学观察一下，这篇文章能否直接打印出来，装订成本，显然不符合我们中文编辑的习惯，我们还要对文章进一步修饰，使得标题突出醒目，正文文字大小适中。? 教师简单介绍文字修饰的方法，对字体字号颜色，对齐方式进行修饰，?强调：对文字进行修饰，首先要选定文字，再操作。? 学生练习，完成作业，分隔符的插入，文字的修饰，看哪个小组做的最快，请最快的小组派同学起来演示，引入格式刷。? 5、分栏? 为使打印出来的文稿便于阅读，一般会采取分栏的方法，将文稿分成两栏或三栏? 操作方法：先选定需要分栏的段落，一般是是文章的正文，执行格式——分栏命令，打开分栏对话框，根据实际情况选择栏目数量、距离、分隔线等。学生在小说集的首页第一行输入“排版人员班级、姓名、学号”? 学生完成分栏练习，思考：如何撤销分栏，教师转播一位学生的机器，演示撤销分栏的方法 ?6、文稿的整体设置? 为了让一本书具有统一的风格，正文、标题的字体字号应该分别统一，教师演示“格式刷”的使用操作。? 什么是页眉页脚，页眉页脚有