史太林与希特拉结婚.PPTVIP

新高中歷史課程介紹_2009-2010 新高中歷史課程介紹_2009-2010 新高中歷史課程 寫出該條約的名稱。試引用資料D一項線索，支持你的答案。（1+1分） 名稱：德蘇互不侵犯條約 線索：史太林與希特拉結婚。 你認為漫畫家對該兩國關係的前景持什麼看法？試引用資料D兩項線索，解釋你的答案。(5) 看法：關係不會長久 例： 「真想知道這蜜月會維持多久」這個諷刺標題意味着該關係只會維持很短的時間。 漫畫家將該關係描繪成一段同性婚姻，而同性婚姻對於１９３０年代的很多人來說並非一種堅固的結合。 1960年代至1990年代期間，日本流行文化在香港是否日漸盛行？試參考資料A，解釋你的答案。 資料B的作者在什麼程度上受日本文化影響？試參考資料B，解釋你的答案。 「20世紀下半葉的香港文化，顯示中、外文化的共存。」就說明這一說法而言，資料A及B有哪些局限？試就你所知，解釋你的答案。 課程架構 評核 (一) 比較歷史 本項目讓學生探討某些互有關聯的歷史現象在某時期不同地域的發展， 或探討某地域一個較長時段內歷史的轉變與延續。 學生既可從中找出共同點， 加深對歷史趨勢及模式的概括了解， 也可對某些發展的獨特性作較深入的探究。 例 冷戰的影響 極權國家 香港與上海作為國際城市的發展 蘇聯及中國的共產主義理論與實踐 美國在不同時期對中華人民共和國的政策 中國在二十世紀不同時期的人口問題及人口政策 (二) 歷史議題探究 本項目可提高學生對重要的社會及全球性議題的認識與批判性思考能力。學生須探討某一個歷史議題的根源及發展過程， 找出並分析這個議題所涉及的各種爭議， 從而作出合理的判斷。 例 「恐怖主義」 「文化帝國主義」 流行文化 日本政治、經濟及文化方面對亞洲的影響 核武器擴散 全球性的環境挑戰 發展中國家的貧窮問題 爭取性別平等的抗爭 (三) 本地文化承傳研習 本項目旨在為有志於與文化承傳相關的行業及機構、或繼續研習與文化承傳及博物館管理相關課程的學生作好準備。學生須以本課程所學的各種研習方式， 探究一個與本地歷史及／ 或文化承傳有關的題目。 例 傳統文化及保育（ 如粵劇、傳統習俗及節日、古蹟及歷史建築物等） 各行各業（ 如研習本地品牌及商標、某一行業的歷史等） * * 資料D 以下漫畫刊於1939年，反映漫畫家對當時由兩個歐洲國家簽訂的某條約的看法。 資料D 以下漫畫刊於1939年， 反映漫畫家對當時 由兩個歐洲國家簽訂的某條約的看法。 1939-45年間的發展，能否支持你在題(b)所述漫畫家的看法？試就你所知，解釋你的答案。 (5分) １９３９至１９４１年間是「蜜月期」，當時蘇聯並未加入攻打德國。 然而，蜜月期僅維持兩年，兩國便於１９４１年爆發戰事。１９４１至１９４５年間兩國是交戰國。戰爭結束時，蘇聯與其他國家一同佔領了德國。 雖然我父親是商人，有自己的店鋪，但我兒時家境並不富裕。現今的兒童和年青人，遇到喜愛的玩具，便一擲千金，隨手擁有；而我則只能在稍有點餘錢時，才可以買叮噹[現稱多啦A夢]貼紙、幪面超人模型等。 1980年代，我讀中學，家裏的經濟條件有所改善，兄姊們給我的零用錢增多了，因此我的玩意也逐漸變得「高檔」。我喜愛閱讀漫畫，最常看的有美國的《蜘蛛俠》和日本的《IQ博士》。至於玩具方面，有日本機動戰士和美國星球大戰的模型。到我讀大學的時候，日本的任天堂電視遊戲開始流行，我與同學們也玩任天堂遊戲，渡過很多快樂時光。大學畢業後，為了進一步認識日本文化，我先學日語，之後兩次前往日本旅遊。 資料B 下文是一名生於1960年代後期的香港居民對他童年及青少年時期玩意的回憶。 資料A 下表顯示一些漫畫人物及有關漫畫在香港開始流行的時間。括號內的地名，顯示有關漫畫來自何處。 引言：現代世界的孕育 必修 主題甲： 二十世紀亞洲的 現代化與蛻變 主題乙: 二十世紀世界的 衝突與合作 1.香港 的現代化與蛻變 2.中國 的現代化與蛻變 3.日本及東南亞的現代化與蛻變 4.主要衝突與和平的訴求 5.協作與繁榮 選修 1.比較歷史 2.歷史議題探究 3.本地文化承傳研習 三選一 卷一(50%) －歷史資料題 1小時45分鐘 範圍：必修課程 卷二（30%） －論述題 1小時30分鐘 七題選答兩題 範圍：必修課程 校本評核20% 專題研習 －研究大綱 7% －學習報告 13% 範圍：選修部份 *