诊断学绪论专题知识讲座课件.pptxVIP

诊断学绪论专题知识讲座;;病史采集(history taking) 常见症状 体格检查(physical examination) 体征(sign) 实验室检查(laboratory tests) 辅助检查 病历书写 临床诊断思维;正确理解诊断学课程学习的主要任务 诊断学学习的基本方法 反复实践和不断总结提高的重要性 与学习临床各学科的关系 重视诊断学的基本知识、基本理论和基本技能 综合分析能力和临床诊断思维的培养贯穿始终 诊断学课程是学习人文医学的重要时机 ;一个诊断的正确与否，关键还在于是否拥有正确的临床思维 临床思维的形成是通过理论学习和反复实践，逐步获得的 一个完整的诊断，除需要了解解剖学、功能学和影像学的诊断外，在条件许可的情况下要尽可能作出病理学、细胞学和病原学的诊断，这样更有助于临床治疗的选择 诊断应基于最新证据 临床思维的培养，需要把在临床实践中的感性认识上升为理性认识，然后再指导于临床实践，如此反复循环。正确的诊断思维，才能将诊断失误减至最小限度;1. 能独立进行全面系统的问诊，掌握基本的交流与沟通技能，掌握常见症状、体征及其临床意义。 2. 能以规范的手法进行系统、全面、重点、有序的体格检查。 3. 掌握常用实验室检查项目的选择依据，即适应证，掌握检查结果对疾病的诊断意义；熟悉血、尿、粪等常规项目实验室检查的操作技术；了解现代化自动生化分析仪器的操作程序及原