《以读聚德》德育模式校本研究3.docVIP

PAGE PAGE 8 “以读聚德”德育模式校本研究 广州市海珠区聚德东小学 一、课题研究的背景与意义 （一）问题提出的背景 “一个人的精神发育史实质上是一个人的阅读史”，当今社会，阅读不仅是一个人修养的标志，也是人们完善自我、塑造自我、提升自我、凝聚智慧的重要途径之一。一个人如果从小就能养成良好的阅读习惯，一生都会受用无穷。一个民族具有热爱阅读的追求与渴望，这个民族就会充满智慧和希望。犹太民族是一个智慧的民族，这个民族的智慧来自于全民族共同读书的自觉性与延续性。中国人历来也有“读万卷书、行万里路”的传统，在漫长的发展岁月中，中华民族一直是一个热爱学习、勤奋读书的民族。然而近十多年来随着我国经济社会不断发展，国民阅读率却不断下降，阅读越来越成为一个社会关注的问题。据报道，20世纪90年代以来，中国每年人均购书量不到5册；国民阅读率连年下降，每年有超过一半的识字成人一本书也没读过。 虽然今天的人们获取信息的渠道越来越多样化，阅读的含义也已经远远不限于图书甚至纸介质出版物，但仍然不可否认，阅读纸质类图书仍是我们获取知识、提升自身修养、涵养个人品质的重要而有效的方式。在那浩淼的书卷里，博大精深的中华文化得以汇聚，光辉的中华民族精神得以传承，灿烂的中华文明得以延续。正是基于对国民阅读重要性的认识，为改善国民阅读状况，近几年的两会上，不断有代表、委员提议设立国家阅读日或读书节。2006年，中宣部等11部委发出《关于开展全民阅读活动的倡议书》，倡仪开展“爱读书，读好书”的全民阅读活动，希望以此来形成良好的社会风尚。新闻出版总署也推出农家书屋、社区书屋，开展校园阅读工程等活动，为全民阅读营造良好氛围，提供有利条件。在这样的背景下，我校开展本课题研究将可以营造良好的学校阅读氛围，激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯；同时也可以辐射家庭，推动家长重视阅读、支持阅读活动，在这过程中使学生家庭成为学习型家庭，为孩子健康成长创造有利条件。 此外，我校历来重视开展学生阅读活动，学校在开展各种阅读活动中越来越深刻地认识到，阅读不仅仅具有拓宽学生视野、促进学生思维品质发展、提升学生知识水平等育智功能；同时也具有涵养学生内在气质、提升学生品德修养、陶冶学生情操、塑造学生良好行为等育德价值。我校至今开展经典诗文诵读活动已有3年，我们发现通过3年持续不断的经典诵读实践，学生的行为习惯有了很大的改变，课余时间学生的吵闹声没有了，在走廊追逐打闹的现象也减少了。走进校园，朗朗的读书声萦绕耳旁，孩子们的性情变得谦和知礼。教师在与学生一道诵读中，也同时受到了人文的熏陶，并夯实了自己的文化底蕴。这种来自于实践的成效更坚定我们开展本课题研究的决心。 （二）课题研究的意义 关于阅读的育德价值在不少哲人学者的著作中均有散见，但系统研究特别是实践研究，据我们所收集的资料来看，目前还很少，因此本课题研究的开展将有助于我们较为系统地探讨阅读的育德功能，从而深化我们对阅读在学生道德品质发展和良好行为塑造方面的价值的认识，为我校或同类学校开展相关研究提供理论启示。此外本课题以阅读治疗的相关理论为指导，研究的开展也将有助于深化阅读治疗理论与学校德育实践如何结合这一问题的认识，从而推动阅读治疗在学校德育工作中的运用。 更为重要的是，本课题的开展具有重要的实践意义：一是我校在前期已经开展了系列阅读活动，特别是经典诵读活动持续开展了3年，有了较好的实践基础，本课题研究将有助于进一步推动我校阅读活动的开展，从而更好地发挥阅读在促进学生道德品质发展和良好行为习惯形成方面的价值。同时随着课题研究逐步深入，阅读活动持续开展，也将有助于逐步形成我校的德育工作特色。二是当前我国正处于一个大变革、大发展的时代，快节奏、高效率、重享受成了这个社会的重要特征。在这背景下，学生的童年却充满了危机：电视文化、网络游戏等越来越多占据并不断吞噬孩子们的闲暇、良知和身心健康。“电视儿童”、沉迷网络的学生案例越来越常见，学生行为习惯不良、价值观混乱等现象越来越突出。学校不仅要联合家庭尽量减少电视、网络对儿童健康成长带来的不利影响，更重要的是要采取有效措施为学生创建一种积极健康的学校生活，指导家庭为孩子提供良好的家庭环境和氛围，让学生在过积极健康的生活中形成积极进取、热爱生活、乐于阅读、积极求知的品质，本课题研究通过开展各种阅读活动、营造良好的阅读氛围将有利于以上目的的实现。三是课题的开展将会对家庭产生辐射影响作用，推动家庭形成学习型家庭，让孩子与父母在亲子共读中进一步密切亲子关系，为孩子健康成长创造良好的条件。 二、相关研究综述 （一）阅读的德育功能 书籍是人类宝贵的精神财富，是千百年来人类知识经验的结晶。阅读是人们重要的学习方式，是学生走向未来的基石，是学生获得知识、发展能力的重要源泉。小学生是长知识、