英语(基础模块)第一册00-welcomeunit教案设计.docVIP

实用标准文档 PAGE 文案大全 外研版中职国规英语教材基础模块第一册预备单元 Welcome Unit 单元整体解读及分析 Welcome Unit 单元内容 分 析 本单元主题为复习用英文打招呼、相互介绍的表达方式以及初中阶段学 习过的一些基本知识，同时还加入了课堂常用语的学习。 学生情况分 析 本教材的授课对象是职校高一年级的新生。经过之前几年的英语学习，他们已经初步掌握了一些英语的知识和技能，也初步具备了进行简单英语会话的能力。但是受原有基础和水平的制约，一些同学在学习过程中会觉得有困难，尤其是缺乏自信和英语交流意识，交际能力较弱。就本单元的教学内容而言，主要是针对新生入学，使其适应新学期、新教材的一个复习单元，主要作用是承上启下，并通过不同形式的复习使学生认识到这里的英语学习不同于以往的英语课堂。因此，难度较低，大多数的高一新生可以比较轻松的完成本单元的学习。 课时划 分 本单元既是复习课又是起始课，内容板块与别的单元不同，基于现实情况和知识本身的关联，可做如下划分： 第1-2课时：Hello！和学习规则及要求 开学第一课，老师与学生、学生与学生都不熟悉，因此这部分内容旨在通过复习英文打招呼和介绍的表达方式，让同学们互相认识、互相熟悉。并和学生约定一些学习要求和规则 及学期目标。 第3-4课时：What Does It Mean? Numbers; What Time Is It? What Day Is It Today? What’s the date Today? 通过各种英文标识让学生充分认识到英文的工具性、重要性，激发学生对英语的学习热情。同时在复习数字的基础上，对其衍生的时间、日期表达方式进行强化训练。 第5-6课时：Holiday Is Coming! My Family; My School；How Do You Go to School? My Body; What Color Is It? 这部分内容通过复习节假日名称，可以使学生熟悉国内外的节日文化背景；复习家庭成员的英文表达方式及相关教学活动，可以使学生加深彼此了解和熟悉程度，通过对校园设施英文表达方式的复习可以使学生进一步了解和熟悉新校园。 通过复习交通工具、身体部位及颜色的表达方式，同时可以通过相关练习简单了解一些学习单词的方法。 第7课时：What Are They Doing? Classroom English； 这部分内容主要是复习日常常见动作的英文表达方式，并根据实际情况对课堂英语进行复习和补充，为今后英语课堂教学的顺利进行奠定基础。 二、分课时教学设计 第1-2课时 教学 目标 知识目标：使学生了解有关个人信息的常见词汇，如年龄、姓名等；并能询问对方的相关信息。 技能目标：通过口语练习等方式使学生能够表达和询问个人信息。 情感目标：引导学生热爱集体，相互了解，增进友谊，享受与他人交往沟通的乐趣，并通过活动形式增强学生学习语言的自信心，激发其学习英语的乐趣。 教学 重点 1.使学生回忆并复习各种关于询问个人信息的句型； 2.能使用相关句型进行交流谈论。 教学 难点 1.鼓励和调到学生能运用英语进行交流沟通，相互了解。 2.通过活动能让学生学到一些新的教学方法和学习方法，增强自主学习的能力。 教学 方法 头脑风暴法、小组合作法、情景教学法、 学习 方法 合作学习法 教学 媒体 PPT课件 教学过程 预设 时间 教学 环节 教师活动 学生活动 设计 意图 6‘ 导入 1.用一个简单的原理开头来缓解学生学习英语的压力和情绪，并用一首歌曲来引导学生，引出一个道理：只要你愿意，一切你都可以做好。 原理：我们为什么不会忘记“鹅”这首诗？ 歌曲：proud of you Moves like Jagger 2.向学生展示这两节课的教学目标。 学生能从老师的话语中悟出一些道理，并跟随老师的步骤听音乐 学生了解本节课的内容及要达到的目标。 通过一些浅显易懂的道理让学生释放心中学习的压力的情绪，尽量在学习中保持冷静和热情。 让学生在脑海里对本节课知识形成概念。 20’ 10‘ 复习学习 拓展知识 教师把学生分组进行活动。并提出相关小组活动要求和目的 老师向每组同学发放卡片，并要求同学们相互讨论如何来描述卡片上的信息。 老师请学生上台介绍卡片上的内容。 小组评比 老师点评。（同时以上活动完成后学生也逐步了解老师的信心，彼此间相互认识。） 向学生发放一些关于自我介绍的英文文章，让学生自我阅读，并对文章里的内容进行提炼，并通过相互讨论学习的方式形成自己的自我介绍。 学生了解活动要求。 学生相互讨论 学生展示。 。 学生认知了新老师 学生阅读文章 通过分组、提要求、讲规