口腔医学专业课程与职业标准对接的专题说明.doc

口腔医学专业课程与职业标准对接的专题说明 口腔医学专业始终坚持“以服务为宗旨、 以就业为导向、 以能力为本位”的职教办学方针，通过行业调研、校企双方合作、共建共赢的基础上，逐步建立健全行业参与人才培养方案制订、 专业建设、 课程开发、 师资队伍建设、 实训基地建设和质量评价的合作机制。形成了“对接行业需求、对接职业标准构建课程体系、对接行业文化强化职业素养”的教学与管理模式。 一、对接职业标准，对照职业考证，构建课程体系 针对口腔医学的特点，在按照职教方针基础上认真研究 以‘工作过程为导向’教学改革，既要注重学生技能操作及其岗位能力为主，又要具备口腔职业考证知识掌握两个方面 。， 结合我院30年口腔教育经验基础上，进行教学模式、考核评价方式、课程管理的改革，促进了我校办学水平和教育质量的整体提高。在课程开发与实施中，广泛深入行业企业对人才需求的调研，经教师与行业专家、多次研讨， 又根据国家口腔执业医师考试大纲为设置课程标准。构建“基础平台课程+专业方向课程 +顶岗实习”三阶段课程体系。 在教学安排上前二个学期开设“基础平台”课程，以公共基础课和专业基础课为 主体， 公共基础课遵照教育部新修订颁布的公共基础课程教学大纲要求， 专业基础课针对职业考试大纲内容设置为标准， 培养学生基础文化素质和专业基本能力， 满足在专业上的可持续发展要求；第三、四学期，开设“专业方向”课程，课程标准对接职业标准，最后一年，学生进入行业顶岗实习，使学生能够“零距离”上岗。 二、对接工作环境，建设实训基地 根据职业岗位的需求， 依据国家标准， 按照工作过程导向的课程体系实施要求，新校区将建成口腔内科实训室、口腔外科实训室、口腔修复实训室三大校内实训基地。根据专业职业岗位的特点，逐步建立模拟仿真项目实训中心，形成学校特有的教学实训环境。 三、对接岗位要求，实施专业教学对接岗位要求 1.以课程标准为基线，设计课程学习单元。 2.突出工作过程导向，实施理实一体化教学。 在整个教学活动中，病例教学法为主和多媒体教学等立体化教学资源的使用，提高了学生主动参与、自主学习的能动性。 3.依据岗位要求，考核学生职业技能及其双证达标率 四、对接行业文化，培养学生职业素养 学生不仅接受岗位技能的培养，还应了解行业文化对员工成长的要求。我们将校园文化与行业文化有机融合提高学生的职业素养。 五、口腔医学专业课程设置与口腔执业医师考试大纲基本情况（如下） 2011级口腔医学专业人才培养方案 高职口腔医学专业课程设置及教学进程计划表 必修课 必修课 类别 课程名称 课程代码 学分 学时 分配 合计 各学期周学时分配 考核 理 论 实 践 一 (17) 二 (18) 三 （18） 四 （18） 五 考试 考查 六 公共课 思想道德修养与法律基础 2 24 10 34 2 实 习 （实 习 40 周 ， 20 学 时 / 周 ， 共 800 学 时） 实 习 （实 习 40 周 20 学 时 / 周 ， 共 计 800 学 时） √ 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 3 36 18 54 3 √ 英语 4 46 22 68 4 √ 体育2 4 30 34 2 √ 计算机基础知识4 16 52 68 4 √ 大学生职业发展与就业指导 1 17 17 1 √ 小计 16 143 132 275 13 3 0 0 专业基础课 医用化学2 20 14 34 2 √ 生物化学2 26 8 34 2 √ 人体解剖学4 38 30 68 4 √ 生理学3 38 16 54 3 √ 病源生物与免疫学3 40 14 54 3 √ 病理学2 26 10 36 2 √ 药理学3 36 18 54 3 √ 小计 19 224 110 334 8 11 0 0 专业课 口腔解剖生理学★4 40 32 72 4 √ 口腔组织病理学★3 38 16 54 3 √ 口腔材料学2 28 8 36 2 √ 诊断学 4 42 30 72 4 √ 口腔颌面X线诊断学2 20 16 36 2 √ 内科学（含传染病学）4 58 14 72 4 √ 外科学4 42 30 72 4 √ 眼耳鼻喉科学3 40 14 54 3 √ 预防医学2 26 10 36 2 √ 口腔预防医学 03