二年级课外阅读指导教案设计.docVIP

实用标准文档 PAGE 文案大全 书籍是人类进步的阶梯 教学目标 1、指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。 2、教给学生正确的读书方法，养成良好 的爱书，护书的好习惯。 课前准备 1、收集名人格言； 2、准备一本自己喜爱的图书； 3、准备读书感受一条。 教学过程 一、格言导入，激发兴趣 。 引导学生交流格言： 书是人类进步的阶梯 ——高尔基 书籍为理智和心灵插上翅膀 ——高尔基 理想的书籍是智慧的钥匙。 ——列夫?托尔斯泰 二、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。 1、学生交流名人格言 2、参与全班交流。 （1）自由交流，感悟方法 （2）、组织学生小组、全班交流读书感受。 （3）、评选读书之星老师给读书之星颁奖。 3、教师小结： 好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。” （1）、小组自由交流读书感受： ①书籍给了我知识； ②书籍使我懂得了做人的道理； ③书籍使我树立远大的理想。。 （2）、推派代表参加全班交流。 三、检测体验，培养习惯 1、出示检测： ①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。 ②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。 ③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。 2、组织交流。 3、小结： （1）、学生参与检测，并说明理由： ①小红看书时间不对。 ②小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书。 ③小云要认真阅读理解内容。体会感情。 （2）、参与全班交流 四、课后延伸，巩固升华 布置课后作业：我们中队将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大。 回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动。 默读要有速度 活动感受型 教学目标 1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。 2、有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面。 课前准备 1、 一则有关名人快速阅读的故事 2、了解学生的课外阅读情况 教学过程 一、故事激趣，导入新课 1、导语：小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读了那些课外书吗？ 2、组织交流，评比阅读之星。 （1）、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。 （2）、评比阅读之星。 二、出示训练，感悟方法 1、回忆什么叫默读？默读要做到什么要求？ 2、出示一句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思。看谁读的快，读的有质量。 ①天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。（5秒） ②李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里。下午，我发现那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告诉李老师。李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝，免得小兔生下来着凉。（30秒） 3、组织学生在班内交流默读情况 （1）、学生自由回答。 ①用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。要求是“一不”“两提高”“三到”。 ②方法： “一圈”（圈出好词） “二划”（划出好句好段） （2）、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。 ①天下雨了打得船蓬沙啦地响。 ②李老师教我们养母兔。 （3）、全班交流默读效果。 三、出示故事，对比评价 1、组织阅读一篇文章《一瓶墨汁》要求在10分钟内读完并说出文章的主要意思。 2、组织讨论：怎么读得既快又好 3、结合学生回答板书： 用心读，用脑想，有速度。 4、评选默读之星，给默读之星颁奖。 （1）、学生阅读文章，小组交流文章内容及方法评出小组代表。 在小河边，小普不小心砚台掉进河里，小伟看见后帮助小普解决了墨汁和砚台。 （2）、全班交流，总结方法。 ①专心读书②一句句地读。 （3）、评选默读之星。 四、实践体验，巩固拓展 布置作业：回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法，看谁在最短的时间里看的多，了解的最多。如果能把自己了解的记下来，就更好了。 学生回家实践，并请家长帮忙限时看书，不断提高速度。并把每次看书情况记下来。 摘录笔记法 课型 实践学习型 教学目标 1、提高阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。 2、使学