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-(上)新人音版三年级音乐教学工作计划 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 小学三年级音乐教学工作计划 （2014—2015学年度第一学期） 马昌营——付海红 一、学生基本情况分析 三年级学生经过两年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐有初步的感受力。针对三年级小学生活泼好动的特点，要进一步培养学生良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感，能自然、有表情地歌唱，使学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力。 二、教学内容 五册教学内容分为知识与技能、聆听、演唱分为三部分，其中 知识与技能包括：钢琴　la, 独唱 四分音符 八分音符 学吹竖笛 单簧管 轮唱 二分音符 段落、乐句 古筝 全音符 音名 唱名 四分休止符 do′re′ 圣-桑 音乐中的速度 笛子 聆听包括： 钢琴独奏《捉迷藏》 独唱《鲁冰花》 木琴独奏《我是人民小骑兵》 单簧管独奏《单簧管波尔卡》 吹奏乐《同伴进行曲》 古筝独唱《浏阳河》 独唱《北京的桥》 钢琴独奏《童年的回忆》 歌曲《妈妈宝贝》 大提琴独奏《天鹅》 钢琴独奏《乒乓变奏曲》 管弦乐《维也纳的音乐钟》 笛子独奏《牧民新歌》 管弦乐《丰收》（片段） 演唱包括：歌曲《小毛驴》 《小小牵牛花》 《草原上》 《我是草原小牧民》 《噢！苏珊娜》 《美丽的黄昏》 《原谅我》 《放牛山歌》 《小船》 《北京四合院》 《夏》 《我爱雪莲》 《留给我》 《老爷爷赶鹅》 《马兰谣》 《桔梗谣》 三、教学目标 1．演唱： （1）继续培养学生良好的演唱习惯。 （2）参与各种演唱活动。 （3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 （4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 （5）能够背唱2－3首歌曲。 2．演奏 （1）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 （2）能够用打击乐器表现一定场景。 3、综合性艺术表演 （1）能够参与综合性艺术表演活动。 （2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。 （3）能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等。 4．识读乐谱 （1）复习简单的节奏符号，并能创作简短的节奏。 （2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。 5．创作实践 能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐 四、教学重点 1．会背唱 《小毛驴》。 2．会用三角铁，碰钟，双响筒等打击乐器为歌曲进行伴奏。 五、教学难点 1．认识音名、唱名。 2．认识四分音符、八分音符、二分音符、全音符、四分休止符。 3．认识乐器单簧管。 4．会用三角铁，碰钟，双响筒等打击乐器为歌曲进行伴奏。 5．认识la, do′ re′ 六、教学改革的初步设想 1．教改专题：如何培养小学三年级学生学习音乐的兴趣 2．方法措施 从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛｜呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的８小节或６小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。　 七、实施计划的具体措施 1．为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2．课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。 3．因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 4．设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 5．丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。 6．积极和其他学科沟通，积极研究信息科技与学科整合。响应新课标要求。 八、教学进度 周次 时 间 教 学 内 容 备 注 第1周 9．1——9.7 第1课：演唱《小毛驴》 聆听《捉迷藏》《鲁冰