批评与是一种教育.pptx

2016年10月;赏识教育;批评=爱心+诚实话;理解“赏识教育”的真正内涵; 奖励的作用不能归结为奖励本身，奖励的负面效应也并非奖励自身惹的祸，奖励不能作为一个独立的变量无条件地发挥作用，它要受多种因素的影响和制约。;滥用表扬的危害;观念;一、批评的基础是表扬（比例至少应该1：3）;“汉堡包”式的批评法; 我们很容易对孩子下断语，“你看看你做的这是什么啊?你怎么这么笨?”“你怎么可以打小朋友呢?打人的是坏孩子!”……在批评时用很多描述人品质的词汇，这就会让孩子把这些负面的词汇标签贴在自己身上;Contents;三、使用“我信息”;四、目标是改进;比如故意弄脏地面让他去打扫。有时我们会觉得让孩子付出一些代价不忍心，但其实，改正错误可以让孩子产生责任心，也知道自已改正之后事情就结束了。 此外，做家长也要能“放下”，不要把孩子的某件错事老挂在嘴上。对于暂时无法改正的事情，在批评的结尾，要和他讨论今后可以怎样做，比如“让我们来讨论一下以后怎么做更好。”把目光指向未来而不是过去。; 人的短时记忆是有容量的，批评时一次要针对一个点，说多了，孩子就什么都不会记得。不仅在对一件事上的批评要节制，在一个时期内也如此。;六、注意表情、语气、姿势;肢体表达; 错误的批评 会弄巧成拙;一、频次不对;二、时机不对;三、方式不对;感