比的意义 (2)知识分享.docx

1 《比的意义》教学片段分析 ——创设生活情境，激发学生的求知欲望 惠农小学 王娟 我校寇强老师上《比的意义》一课的教学片段： 一、创设情境，引入新课。 师谈话引入新课，出示课题（电子白板出示课件1） 同桌玩“石头剪子布”的游戏， 汇报比赛结果。 读课题。 评析：数学知识来源于生活，也应用于生活，因此，寇强老师用贴近学生生活实际的情境来引入，容易激发学生的求知欲望，激活学生的已有知识和经验。 二、探究新知，掌握知识。 (一)教学比的意义。 1．教学同类量的比。 A.请同学们看大屏幕，（出示课件2），这是谁？ 关于杨利伟，你们都知道些什么？ 师：你们知道的真多！2003年10月15日，我国成功发射了第 一艘载人飞船————“神州”五号，（出示课件3），杨利伟叔 叔就是乘坐“神州”五号飞上太空的，实现了我们中华民族几千年的飞天梦想。 （出示课件4）这就是杨利伟叔叔在太空中向人们展示联合国旗和中华人民共和国国旗时的情景。杨叔叔能干吗？ （出示课件5）杨利伟叔叔展示的两面旗都是长15cm，宽10cm，长是宽的几倍？ 宽是长的几分之几？怎样用算式表示？ （引导学生说出，教师板书：15÷10 10÷15） B.师：这两个关系都是用什么方法来求的？（除法） C.师：比较这两个数量之间的关系，除了除法，还有一种表示方法，即“比”。可以说成是：长和宽的比是15比10（师板书：15比10 ） ，宽