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Unit2 Topic1 SectionB 精品学案
课 型：新授课
课 时：1～2课时
主备人：
一、学习目标：
1、知识与技能：
（1）继续学习have/has的用法。
（2）继续学习如何描述人物的外貌特征。
2、过程与方法：
课前做好预习，标出不会的内容并寻求小组帮忙和讨论，聆听别人的见解，专注于老师的总结。
3、情感态度价值观：增加学生的课外知识，学习明星在工作中的刻苦精神。
二、学习重点：知识与技能第1，2点。
学习难点：知识与技能第1，2点。
I. 课前自主预习案
一、过词汇、短语关：
1. 复习132页和133页P27 ，28中 的单词并学习P29，30的生词。
2. 复习Section A中关于描述人物外貌的表达。
3. 在家默写section A中的1a 部分。
二、过阅读关：
1．阅读Section B中的1a部分，然后回答下列问题。
1）Who is Michael’s favorite actor?
2）Does Jackie Chan have long hair?
3）Does Jackie Chan have a big nose?
2．在课文中划出下列重点句型，并翻译成中文
1.Who is your favorite actor? ______________________________________________
2.—Does he have long hair? ____________________________________________
—Yes, he does._____________________________________________________
3. I see. _______________________________________________________________
三、过语法关：
根据所学，归纳哪些人称代词后接have，哪些人称代词后接has．
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
四、自测：用have/has填空
1）Kangkang _______ a round face．
2）Michael _________ big ears．
3）We _______ good teachers．
4）I_________ a wide mouth．
5）Kate and Maria _______ long legs．
II. 高效导、学课堂案
Task 1 导入语：（ 1 分钟）(教师自己设计)
Task 2 自主学习，质疑交流：（小组活动）（课堂上开始8分钟）
（一）自主学习：
1.个人大声拼读自主预习案中的词汇、短语。
2. 组长大声带读，组员大声跟读。
3. 组长抽查组员的认读情况（要帮助不会的同学哦！）。 组长说英语单词或者单词的中文意思，组员抢答说出中文意思或者英语单词，看谁反应最快。
4. 然后由两人一组，互相检查自主预习案中的词汇、短语情况。
5．小组展示。（优：★ 良：△ 待优：○ ）
（二）质疑交流/展示（在预习中自己认为难读的单词、短语或其他）：
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Task 3 活动探究（听说读写） 解惑释疑（ 18分钟）
（进行重点问题的突出，难点问题的突破。并对学生在自主学习中出现的疑惑问题做出正确答复并进行听说读写训练。）
1. Review
2. 利用多媒体播放课文录音，完成1a和1b介绍重点句型：Who is your favorite actor?
Does he have long hair? Yes, he does. /No, he doesn’t.
4.让学生模仿对话内容进行表演，小组练习。
5. 完成2，并核对答案。
6.完成3和4部分。进行同义句转化练习。
7. 知识点拨，解惑释疑（学生在自主学习中出现的疑惑）。
8. Play the game.
Task 4 盘点提升（归纳总结3分钟）
我知道了：
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