六年级下册语文16 穷人.pptxVIP

一对靠打鱼为生的勤劳、善良的夫妇，在艰难维持自家七口人生计的窘境下,还毅然决然地收养了死去的邻居家的两个孤儿,这需要多么大的勇气，这是多么宽广的胸襟!爱，能抚平一切伤痛;爱，能照亮前行的旅程……今天让我们带着爱，一起走进这对普通而不平凡的夫妇的内心世界！;;列夫·托尔斯泰 俄国作家。出身贵族。创作时期长达60余年,作品深刻反映出以宗法社会为基础的农民世界观的矛盾，对世界文学有很大影响。代表作有《哥萨克》《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 ;背景资料 ;寡妇;溅;左右 结构;识字方法;;;;词语解释;自作自受：自己做了不应该做的事，自己承受不好的结果。本课用来形容桑娜把孩子抱回家来，宁愿承受丈夫的惩罚。;（脸色）黑。; 1.速读课文，说说文中所描述的主要人物有哪些? 2.将文中人物串联起来，说说这个故事主要讲述了什么内容? ; ;一、选择正确的读音。 　　忐（tǎng tǎn）忑（tèi tè） 　　魁（kuí kuì）梧 寡（ɡuǎi ɡuǎ）妇　　　;（ )的波涛 （ )的狂风 （ )的神情 （ )的小屋 （ )的天气 （ )的寡妇;三、活学活用(在句中用上本课词语)。; 上节课我们学习了生字，知道了渔夫和妻子把邻居家的孩子抱回家抚养，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去体会渔夫和妻子的心地善良。;自由朗读： 1.课文中的“穷人”指的是谁? 2.他们的“穷”体现在哪些方面?;桑娜;古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……;丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。;屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷…… 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼 海面上什么也看不见。;寒风呼啸;　　有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？; 这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。;桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。;3.夫妻俩不顾生活的艰辛收养孤儿;　　认真体会人物的心理活动和对话描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质，它们与桑娜和渔夫的“富有”有什么关系？; （1）她的心跳得很厉害, 自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 （2）他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ （3）“不， 没有人！天哪， 我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”; 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。;桑娜内心的矛盾有两个：;桑娜内心的矛盾，但她为什么又这么坚定？;想一想，填一填：（1）如果桑娜不把这两个孤儿抱过来 。 （2）如果桑娜把这两个孤儿抱过来 。 （3）桑娜想:与其 不如 ， 宁可 也要 。 ;忐忑不安 心如刀割 心惊胆颤 心急如焚 心乱如麻 暴跳如雷?; 总结：本文以桑娜的内心矛盾为主线设置了两个悬念是什么？;文中几次写到“沉默”，读一读，体会一下。 （1）两个人沉默了一阵。 （2）“他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。; 桑娜在想怎么跟丈夫说自己已经把西蒙的两个孩子抱回来了，桑娜的沉默是带着试探意图，想看看丈夫对这件事有什么反应。 渔夫还在回忆着外面狂风怒号的情景。; 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”;改成陈述句：; 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，?桑娜??” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 ; 渔夫和桑娜质朴的语言和平常的动作，可以感受到他们有