（江苏专用）2013年高考数学总复习 第八章第5课时 椭圆课件.pptVIP

(3)存在圆N：(x＋1)2＋y2＝16与圆M恒相切，圆心N为椭圆的左焦点F1. 由椭圆的定义知，|MF1|＋|MF2|＝2a＝4， ∴|MF1|＝4－|MF2|.∴两圆相内切． 方法技巧 1．椭圆的定义有两种形式，习惯上称为第一定义和第二定义．在第一定义中，描述椭圆为“到两定点的距离之和等于定长的点的集合(轨迹)”，其中限制条件为“两定点间距离小于定长”，这个定义中的条件是常考内容； 方法感悟 在第二定义中，描述椭圆为“到定点和定直线的距离之比等于常数e(0e1)的点的轨迹”，其中定点和定直线被称为椭圆的焦点和相应准线．两种定义形式各有侧重， 前者对从圆到椭圆的过渡起到一定作用，容易形成距离之和为定值的“焦点三角形”；后者的作用是将两种不同性质的距离(到定点的距离，到定直线的距离)进行了转化(特别提示：“化斜为直”的应用)．因此，在解题中凡涉及点到焦点距离时，可先想到用定义来解决，往往有事半功倍之效． 2．椭圆的标准方程有两种形式，其结构简单，形式对称且系数的几何意义明确，在解题时要防止遗漏． 并能熟练地应用于解题．若已知焦点在x轴或y轴上，则标准方程惟一；若无法确定焦点位置，则需考虑两种形式． 3．求椭圆方程的方法，除了直接根据定义外，常用待定系数法(先定性、再定型、后定参)． 当椭圆的焦点位置不明确而无法确定其标准方程时， 4．熟练掌握常用基本方法的同时，注意体会解题过程，并优化解题思维，特别是化简的过程需仔细揣摩． 失误防范 1．在椭圆类型不确定时，忘记讨论焦点在x轴和y轴上两种形式． 2．直线与椭圆相交，联立方程后，判别式Δ＞0，此条件易漏掉． 3．椭圆的长轴长为2a，短轴长为2b，应用时，错记为a、b. 考向瞭望?把脉高考 命题预测 本节内容是高考必考内容之一，对近几年江苏高考试题分析可以看出，对椭圆的考查常在大题中，主要是以椭圆为载体，利用椭圆的基本量及性质，研究直线、圆等相关图形的性质及位置关系， 难度中等偏难，对计算能力要求较高，预测2013年高考可能仍延续这一方向，但向量等知识和椭圆综合考查的命题趋势较强应予以高度关注． 规范解答 例 设过点T(t，m)的直线TA、TB与此椭圆分别交于点M(x1，y1)、N(x2，y2)，其中m＞0，y1＞0，y2＜0. 【解】　由题设得A(－3,0)，B(3,0)，F(2,0)． (1)设点P(x，y)， 则PF2＝(x－2)2＋y2，PB2＝(x－3)2＋y2. 由PF2－PB2＝4，2分 得(x－2)2＋y2－(x－3)2－y2＝4， 得kMD＝kND，所以直线MN过D点． 因此，直线MN必过x轴上的定点(1,0).16分 【得分技巧】　解决本题的关键在于(1)会用直接法求曲线的轨迹方程，(2)会求两曲线交点，(3)能发现kMD＝kND. 【失分溯源】　本题难度不大，但对计算能力要求较高，本题绝大部分考生失分都在计算不准确． 考点2　椭圆的性质及应用 主要问题有两类：一类根据椭圆方程研究椭圆的几何性质，另一类根据椭圆几何性质，综合其他知识求椭圆方程或者研究其他问题． 例2 (1)若∠F1PF2＝60°，求△PF1F2的面积； (2)若存在点P，使∠F1PF2＝90°，求椭圆离心率的取值范围； (3)若四边形ABCD的内切圆恰好过焦点，求椭圆离心率． 【名师点评】　题中△PF1F2称为椭圆的“焦点三角形”，根据“焦点三角形”的特征，解题的主要途径是：椭圆的两个定义(或焦半径公式)和正、余弦(或勾股)定理，以及数形结合思想的应用． 考点3　与椭圆有关的综合问题 ? 已知圆O：x2＋y2＝8交x轴于A，B两点，曲线C是以AB为长轴，直线l：x＝－4为准线的椭圆． 例3 (1)求椭圆的标准方程； (2)若M是直线l上的任意一点，以OM为直径的圆K与圆O相交于P，Q两点，求证：直线PQ必过定点E，并求出点E的坐标； 【名师点评】　解决椭圆综合题往往要进行复杂的计算，为避免较为复杂的计算要注意利用向量的坐标运算或韦达定理． (1)求椭圆C的方程； (2)若圆M与y轴有两个交点，求点M横坐标的取值范围； (3)是否存在定圆N，使得圆N与圆M恒相切？若存在，求出圆N的方程；若不存在，请说明理由． 栏目导引 回归教材? 夯实双基 考点探究? 讲练互动 知能演练? 轻松闯关 考向瞭望? 把脉高考 第八章　平面解析几何 第5课时　椭圆 第八章　平面解析几何 回归教材?夯实双基 基础梳理 1．椭圆的定义 (1)平面内一点P与两定点F1、F2的距离的和等于常数(大于F1F2)的点的轨迹，即____________________. PF1＋PF2＝2a＞F1F2 若常数等于F1F2，则轨迹是________. 若常数小于F1F2，则轨迹_________． 注意：一定要注意椭圆定义中限