南阳伶官传序.pptVIP

* * * * * * * * * * 伶官传序 欧阳修 教学 目 标 1、检查预习情况，掌握重点词语的意义及用法、了解活用词语及文言句式。 2、提要钩玄，分析论证结构，把握写作目的和文章主旨。 3、感悟文章深刻的道理。 教学重难点 1、提要钩玄，分析论证结构，把握写作目的和文章主旨。 2、感悟文章深刻的道理。 教学步骤 检查预习情况 梳理性阅读 理解性阅读 探究性阅读 至于誓天断发 发 方其系燕父子以组 系： 给划横线 的字注音 以三矢赐庄宗而告之曰 矢： 盛以锦囊 盛： 而智勇多困于所溺 溺 一、检查预习情况 重点词语 解释 原庄宗之所以得天下 原： 抑本其成败之迹 抑： 一夫夜呼 举天下之豪杰 举： 夜： 与尔三矢 与： 词类活用 函梁君臣之首 函： 夫祸患常积于忽微 忽微： 逸豫可以亡身 亡： 尔其无忘乃父之志 其： 忧劳可以兴国 兴： 文言句式 （请指出以下句子为何种句式） 此三者，吾遗恨也 夫祸患常积于忽微 智勇多困于所溺 请其矢，盛以锦囊 身死国灭，为天下笑 朗读课文，读准字音、恰当断句、把握节奏、读出抑扬顿挫。 1、请找出表现作者观点的句子并翻译，归纳中心论点。 2、请概括出支撑论点的依据。 3、请找出集中表现庄宗“忧劳得天下”的词语。 4、思考作者为什么极力渲染庄宗“忧劳得天下”。 二、梳理性阅读 分析论证结构，把握写作目的和文章主旨 三、理解性阅读 论点 盛衰之理，在于人事 例证 对比 衰 灭燕 （912） { { 承父志（908） 盛 灭梁 （923） 忧劳 宠幸伶人 结论 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 推论 祸患常积于忽微，智勇多困于所溺 岂独伶人也哉！ { 逸豫 —— 朗读课文 《伶官传序》给我的启示 四、探究性阅读 ——课堂论坛 * * * * *