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得胜高中2018—2019学年度第二学期高二期中历史学科试卷
本试卷分为Ⅰ卷(选择题)和Ⅱ卷(非选择题)两部分,第Ⅰ卷1—25题为选择题,每题2分,共50分。第Ⅱ卷26—29题为非选择题,共50分。全卷共计100分。考试时间90分钟。
第Ⅰ卷选择题
一、选择题:本大题共25小题,每小题2分,共计50分。(在每小题列出的四个选项中只有一项是符合题目要求的)
1.下图是以“封”字为图案的一枚邮票,金文中的“封”字,写作或从字形上来看,具体行动就是划定疆界,植树为帜。而下图则是以中华百家姓的姓氏出现。那么,这个姓氏的由来是
A. 地名
B. 植树的过程
C. 人名
D. 祭祀
【答案】A
【解析】
【详解】图片中的封和分封制有关,分封制就是把诸侯分封到各地,封姓源出姜姓, 是炎帝的后裔,以地名为氏,故A项正确;材料中“植树为帜”是植树作为标识,植树的过程不符合材料中“封”的信息,B错误;人名和祭祀显然与材料中划定疆界的信息不符合,C和D项错误。
2.在《红楼梦》第九十回中,贾母说:“自然先给宝玉娶了亲,然后给林丫头说人家。再没有先是外人,后是自己人的……”。这反映出贾母
A. 具有男尊女卑的思想
B. 固守传统的家庭等级观念
C. 具有浓厚的宗法观念
D. 遵循长幼有序的婚姻礼俗
【答案】C
【解析】
试题分析:此题考查提炼单点有效信息解决问题的能力。由文字信息中 “外人”、“自己人”可见贾母强调的是血缘关系的远近亲疏,说明贾母宗法观念浓厚。因此C符合。A不对,并非指性别歧视;B不对,并非指等级观念;D不对,材料也无从体现长幼有序。
考点:本题考查宗法制。
点评:拓展思路:宗法制的影响(在当时的影响,对后世的影响,对现在的社会的影响)。其出题形式不外乎以下几种:追根认族、家谱、祭祖、家族、祠堂、父辈称呼等。读到题干中有以上几种信息时,其正确选项与宗法制有关。
3.下图中秦代砖文炙“海内皆臣,岁登成熟,道毋饥人”。其中“海内皆臣”一句反映的历史信息主要是
A. 统一全国文字为小篆 B. 疆土辽阔臣民众多
C. 国家一统集权于皇帝 D. 水陆交通发达,便利统治
【答案】C
【解析】
从材料中“海内皆臣,岁登成熟,道毋饥人”可以看出反映的是专制主义中央集权制度,其中“海内皆臣”体现的是政治问题,反映出皇帝权力至上,所以本题选择C选项。A选项是文化方面;B选项没有体现权力问题;D选项是交通问题。
4.秦朝从中央到地方的统治机构,管理有明确的职责分工,既相互配合,又彼此牵制,统治机构的最高统治权掌握在皇帝个人手中,最终确保了地主阶级对广大劳动人民的专制统治,这套金字塔般统治机构的建立,标志着封建专制主义中央集权制度的确立。关于郡县制度的评价,下列说法正确的是
①郡县制是分封制的继承和发展
②废分封,置郡县是秦朝灭亡的主要原因
③郡县制代替分封制是历史的进步
④废分封,置郡县有利于中央对地方的控制
A. ①②
B. ③④
C. ①②③
D. ①④
【答案】B
【解析】
试题分析:本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力以及对材料的解读能力。①②本身表述错误,郡县制不是对分封制的继承和发展,而是否定;废分封,置郡县不是秦朝灭亡的主要原因,其主要原因是暴政;③④的表述符合历史,所以③④正确。所以B正确。
考点:古代中国的政治制度?秦中央集权制度的形成?秦朝郡县制
5.关于秦朝设郡的数目,学术界有不同的看法。如王国维《秦郡考》考证共有48郡,谭其骧《秦郡新考》推定为46郡。某同学在考证秦朝设郡的具体数目时,收集到以下几个方面的资料,其中最可信的应是
A. 《汉书》的记载
B. 民间的传说
C. 史家的研究论文
D. 秦简的记载
【答案】D
【解析】
试题分析:历史研究分第一手史料和二手史料,第一手史料是直接真实反应历史面貌的信息,如遗迹遗物等,史研究历史最有力的证据。二手史料如回忆录、后人的记载等,需要考据佐证。
考点:历史研究的史料问题。
点评:解答此题的关键是掌握历史研究的基本的史料问题。哪些是可信的,哪些需要佐证的,需要分清,考查的是历史研究能力的问题。
6.有史学家认为:从秦汉起,官僚体制就是中国制度的核心问题,而这个核心问题又可以分成两个大的问题,一是官僚的选拔问题,二是官僚体系内部的权力制衡。隋唐时期统治者解决“官僚体系内部的权力制衡”问题的重要举措是
A. 废分封,置郡县
B. 建立法律体系
C. 确立三省六部制
D. 实行科举制
【答案】C
【解析】
题干信息“隋唐时期”、“官僚体系内部的权力制衡”,结合所学可以知道,隋唐时期确立三省六部制,将相权一分为三,加强了皇权,削弱了相权,故C正确;A项是秦朝的举措,与题干时间不符,排除;B项不符合“官僚体系内部的权力制衡”,排除;D项是选官制度,不符合“官僚体系
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