0—3岁潜能开发训练(新).pdf

0— 3 岁潜能开发与教育方法 0— 1 个月 动作 新生儿有一定程度的活动能力，为了锻炼小儿头颈部的肌肉，有时可将新生儿竖起抱，使头稍竖立， 或俯卧位练习抬头和趴的动作，注意不要影响小儿的呼吸，有时可将小儿的包裹松开（温度适宜时） ，使小 儿的四肢有一些主动的活动，如小儿将手伸到口里，新生儿吃手的动作是健康的表示，有病的新生儿不会 有此动作。 视听刺激 新生儿有看和听的能力。当新生儿觉醒时可以和他面对面的谈话，当小儿注视你的脸后，慢慢的移动 你头的位置，设法吸引小儿的视线追随你移动的方向。在新生儿耳边（距离 10 厘米左右）轻轻地呼唤你的 小宝宝，使他听到你的声音后转过头来，还可以利用一些能发出柔和声响的小塑料玩具或颜色鲜艳的小球 等吸引小儿听和看的兴趣，每天定时在新生儿床头上方挂些能晃动的小气球、小花布头等，品种可多样化， 但应经常更换，可锻炼小儿看的能力，平时无论喂奶或护理新生儿时都要随时随地和小儿说话，使他既能 看到你又能听到你的声音， 。特别是当小儿哭的时候，首先用语言来安慰他，很多孩子会停止哭，但随后要 满足他们的需要，这样作的目的主要是让新生儿感受言语。 要注意保证新生儿有充足的睡眠时间，每天约 14 到 20 小时，新生儿很容易疲劳，表现为对视听刺激 无反应， 此时训练应暂停， 休息片刻等新生儿对刺激有反应时再训练， 一般每次视听训练约 10 分钟。 总之， 在新生儿觉醒时利用各种方法进行视听刺激，能够促进新生儿视听能力的发展。 和成人交往 年轻的父母首先要想到你的小宝宝是有一定的智慧和能力的，所以要学会和新生儿交往。注意细心观 察新生儿的哭声、设法理解小儿哭的原因，给予恰当处理。母亲还应注意新生儿的面部表情，如皱眉、微 笑等，以便更好地理解他们。母亲对新生儿需求的敏感性将大大有利于婴儿智能的发育。 在小儿哭闹时，可用说话、用手按抚他的腹部、握住双手、或者抱起来等方式进行安慰，使你的小宝 宝懂得成人的安慰，懂得等待成人满足他的要求。比如，小儿饿了，哭着要吃奶，你可以边准备边和他说 话，如“宝宝等等，我在给你准备呢！ ”反复多次后，新生儿也会懂得暂时不哭，等待成人满足他的要求。 这就是最初条件反射的建立，这就是新生儿学习的方式。 总之是要把新生儿当作懂事的孩子来对待，以促进他们认识世界的能力。 2 个月 智能发育特征 2 个月龄的婴儿可以卧床抬头稍离开床面至 45 度，甚至更高，头竖直时间逐渐延长，由数秒至数分钟。 高兴或烦躁时四肢舞动。手指能自己伸展或握拳，手在胸前时自己看手玩。 平卧在床上，眼睛会追随移动物体，会转头寻找声源，对新的声音和新的环境开始觉察。研究发现， 2 个月已有“红”和“绿”两色视觉， 2~3 个月时注意图形模式的内部结构，这意味着图象识别的开始。他们 喜欢看正常人脸，不喜欢看将五官颠倒摆放人脸面谱，两个月时能安静躺着听音乐， 2~3 个月时能区分“音 高” （即音的高低）。 开始发出“咿呀声” ，和他说话时偶尔能出声应答。 对成人的逗玩有时会笑。能通过嗅觉、听觉和视觉逐渐认识母亲，表现为母亲抱时少哭，比较安静。 运动 学抬头、练头竖直。 婴儿主动运动发展是从抬头和头竖直开始的。所以从出生后开始，就进行抬头和 竖头练习。 俯卧抬头。 从出生到 1 个月如果注意练习抬头，到 2 个月时可以抬头 45 度甚至到 90 度。练习俯卧抬 头，一般在空腹情况下，即奶前 1 小时、觉醒状态下进行。俯卧的床面要平坦、舒适，婴儿在俯卧时，他 的双手放在头的两侧，家长可用一些带响的和色彩鲜艳的玩具在前逗引，激发宝宝抬头，每次训练 30 秒开 始，逐渐延长时间，每天可练习数次。这种俯卧抬头的练习不仅锻炼了婴儿颈部和背部肌肉力量，而且有 助于增加婴儿的肺活量。 头竖直。 每日适当的竖起抱婴儿数次。让婴儿练习头竖起。一般 2 个月的婴儿头竖直几秒至