第二语言习得研究的社会文化模式.pptxVIP

第二语言习得研究的社会文化模式;;一、文化适应模式;;1973年，舒曼和他的同事进行了一项为期10个月的纵向研究，通过记录自然产出以及诱导的语言材料，考察6位移民到美国的西班牙学习者在自然状态下习得英语的情况。 6名被试中，一位33岁的被试——alberto，他的英语水平几乎没有提高。舒曼探究alberto习得缓慢的原因。 舒曼提出三种可能：认知能力问题、年龄问题、学习者和目的语群体之间的社会距离和心理距离问题。;为了检验第三种可能，舒曼对Alberto语言分析，得出： 他的语言中具有明显???洋泾浜语特征。（否定，no+verb） 原 因 说洋泾浜语的人和说标准目的语的群体之间缺乏紧密的社会联系 与第三种可能相近 ;舒曼将Alberto与其他5位被试进行比较，得出：;文化适应模式的具体内容;核心内容： 第二语言习得只是文化适应的一部分，学习者始终处于从不适应过渡到适应的连续统中，学习者对目的语群体的文化适应程度将决定其习得目的语的水平。 “文化适应”指学习者在社会和心理方面都能融入目的语群体之中。 ;舒曼假定，文化适应的程度与第二语言习得水平之间存在着理想的对应关系。 文化适应程度的每一个等级都与第二语言习得的某个水平相对应。;（一）社会距离（social distance）;（2）“融入策略”（integration s