黑龙江省齐齐哈尔市第八中学人教版高中语文必修三学案：第一单元 5《杜甫诗三首》 .docVIP

题目 杜甫诗三首 三课时 学习 目标 了解作家生平、作品风格、诗歌创作背景和创作目的。 背诵这三首诗，赏析并积累一些名句 学习情景交融的创作方法、借古咏怀的手法，熟悉律诗的格律知识。 把握意象，感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。 了解杜甫的抱负与忧国忧民的情怀，品味诗歌沉郁顿挫的风格。 学习 疑问 学习 建议 【知识链接】 一、作者介绍 杜甫（712——770），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），是明诗人杜审言的孙子。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（七五九），他弃官西行，最后到四川，定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。 杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊为“诗圣”。 杜甫善于运用古典诗歌的许多体制，并加以创造性地发展。他是新乐府诗体的开路人。他的乐府诗，促成了中唐时期新乐府运动的发展。他的五七古长篇，亦诗亦史，展开铺叙，而又着力于全篇的回旋往复，标志着我国诗歌艺术的高度成就。杜甫在五七律上也表现出