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第十二课 水是生命之源 授课人：赵俊俊 生字词 凝结：动词，有气体变成液体或有液体变成固体。例：凝结起来。 循：左右结构，双人旁，右边是“盾”意思是依照、沿袭。例：循环 盐：上下结构，皿字底。一种调味品。例：食用盐 占：动词，处于一种地位或某一种情形。例：占据 其他的水 胡泊。江河，大气，生物体中。 分析课文 第一段（第一自然段）：介绍了地球叫水球的原因 第二段（第二自然段）：地球的水是一个有联系的整体。 为什么人类可直接利用的是非常少 首先，海水里盐的海量很高，又咸又苦，不能喝，不能浇地，也很难用在工业上。 其次，淡水只占总水量的2.6%左右，其中的绝大部分（占99%）在南北两极和冻土中，无法利用，只有不到百分之一的淡水在湖泊里；江河中和地底下。 第三段（第三自然段）：介绍了地球上能被人们利用的水却很少。 第四段（第四自然段）：强调水是生命之源 中心思想 本文主要介绍了地球上的水的情况，告诉我们能够被人类利用的水很少，从而让我们珍惜每一滴水，热爱我们的地球。 认真阅读课文回答下列问题 为什么说地球又叫水球？ 地球水的总量是多少？它们是如何分布的？ 为什么地球上的水数量很大，而直接能被人利用的却很少？ 离开了水地球上的生物将会怎样？ 我们如何节约用水 作业 口头作业：熟读课文 书面作业：完成课文后面相关的练习 谢谢观赏 再见 * 96.5 1.76 1.7 0.04 水资源 *