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五级示范实施方案 【篇一：名师工作室实施方案】 名师工作室实施方案 一、工作室的定位及目标 定位：工作室成为“研修的平台、成长的驿站、辐射的中心”。 工作室借助于内外合力，以“专业引领、互学共进、共同发展”为宗旨，打造成为物理教学改革的研修组织；成为教师发展和成长的工作站和溧阳初中物理教育资源的共享园。 目标：工作室将围绕巩留县名师工作室的总体目标，遵循优秀教师的成长规律，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为平台，融实践性、研究性于一体，进行初中物理概念教学的研究和的探索，有效地促进本工作室成员的专业成长，力争形成有较大影响的、具有引领和辐射作用的初中物理骨干教师群体。 二、教师培养 1.对拟招聘的工作室成员的要求和期望 要求：每位成员要：爱教育、爱学生、师德优；要有肯苦乐学的精神，有钻钻善创的勇气，有强烈的专业发展需求，有良好发展前景的巩留县骨干、能手、新秀或单位推荐的有发展潜力的中青年教师。 期望：通过专业引领、自主学习、课题研究、学术沙龙、专项培训等多种形式，力图使工作室成员都成为“爱阅读、肯研究、会上课、乐合作、会写作”的科研型教师。 2.工作室成员专业成长和专业发展的目标 期望通过三年的努力，能让全体成员在个人修养和业务素质上有很好提高。 专业技能： （1）具有先进的教育教学理念，扎实的专业知识，能较好解读和领悟物理新课程标准的内涵，能独立开展物理教育研究活动。 （2）善于开发和整合课程资源，熟练掌握现代教育技术，能运用现代教育理念开展信息技术和初中物理相整合的教学实践，促进教学特色的形成。 （3）具有较强的教学实践能力和教学思辨能力，形成具有一定特色的课堂教学风格，切实提高初中学生的物理学习能力和学业成绩； 科研水平： （1）能独立主持州级以上课题研究，形成自己的教育教学研究专长，做出一定的研究成果。 （2）通过对教学实践的理性反思，提炼教学经验，发表具有一定价值的物理教育研究论文，成为巩留县内外知名的物理教师。 （3）能充分发挥工作室成员作为骨干教师的示范引领作用，影响并带动身边的教师参和教学科研，促进他们研究水平的进一步提升。 情感提升： （1）有较高的师德修养，能够积极投身初中物理教育教学改革，在溧阳教学物理领域有较好的口碑； （2）研究过程中能团结合作，互学共进，和谐发展。在学习和研究中，体验职业幸福。 3.工作室成员专业成长和专业发展的主要措施 本工作室通过建章立制，实行动态管理，以更规范、更有效地促进工作室成员的专业成长和发展。 （1）落实成员制度管理：建立工作室成员管理制度。要求成员明确工作室对教师的培养目标和各项量化考核制度，充分发挥制度的规范、制约、导向、激励作用。 （2）制定成员成长规划：根据工作室的三年发展目标和工作计划制订切实可行的个人成长计划。主要内容包括：论文级别和数量、公开课数量、讲座数量、教学和学习笔记、个人发展目标、职称评定、五级梯队中升级目标等。 （3）强化教育理论学习：每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划。工作室领衔人将定期向成员推荐必读书目和选读书目，交流学习心得，提高理论素养。 （4）实行动态过程管理：根据工作室成员的特点制订不同专业发展方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、考核评价等。并建立个人发展档案，追踪、整理、反馈成员的成长业绩，交流分享成长的经验。 （5）定期开展研讨交流：确定每次活动的内容、形式和每位成员的主要任务，如课例研讨、校本教研、中考复习、专题学习和教学反思等。定期开展送课下乡活动，发挥名师的辐射作用。通过交流互动和思想观念的碰撞，达到共同提高、共同发展的目的。 （6）举办专题学术论坛：将为成员们搭建一个各抒己见、释疑解惑、交流思想、统一认识的舞台。选择教育教学中存在的亟待解决的问题作为论坛主题，由一名成员作中心发言人，同时采取专家点评、教师现场提问、名师解疑等互动 形式，使论坛深入实际，收到实效。 （7）建立工作专题网站：建立名师工作室网站，网站栏目设想： 【名师论坛】【走进课改】【培养规划】【计划总结】【工作通知】【研究动态】 【课例赏析】【活动掠影】【成果展示】【推荐视频】【成员博客】【在线答疑】等专栏，及时更新信息，及时地将工作室成员各种研讨活动和研究成果进行展示和推介。 （8）分担课题研究任务：工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保每年有一篇质量较高的研究论文在省级以上刊物发表。 三、需要的保障、支持条件 工作室以巩留二中为研究基地，其有效运行需要相关学校和上级教研部门的鼎力相助，提供必要的物质支持和智力援助。具体包括： （1）学校能够为工作室的活动提供有网络支持的活动场所。 （2）工作室