黑龙江省鸡西市第十九中学人教A版高中数学必修二3.3.4 两条平行间的距离公式 教案 .docVIP

第 4 周 9月 11日—— 9月 15日 第 4课时 授课人 授课时间 周四 课 型 新课 课 题 两条平行线间的距离 主备人 教学目标 （学习目标） 会求两条平行线间的距离. 教材分析 教学重点 理解平行线之间的距离的概念，掌握它与点到直线的距离的关系。 教学难点 对距离公式推导方法的感悟与数学模型的建立 疑难预设 对距离公式推导方法的感悟与数学模型的建立 模式与方法 引导启发，精讲精练 教 学 流 程 教 学 内 容 师生活动及时间分配 个案补充 提出问题 ①已知点P(x0,y0)和直线l:Ax+By+C=0，求点P到直线l的距离.你最容易想到的方法是什么?各种做法的优缺点是什么? ②前面我们是在A、B均不为零的假设下推导出公式的，若A、B中有一个为零，公式是否仍然成立？ ③回顾前面证法一的证明过程，同学们还有什么发现吗？(如何求两条平行线间的距离) (ⅰ)x0=0,y0=0时，d=； (ⅱ)x0≠0,y0=0时，d=； (ⅲ)x0=0,y0≠0时，d=. 观察、类比上面三个公式，能否猜想：对任意的点P(x0,y0)，d=? 学生应能得到猜想：d=. 二、新课讲授 启发诱导：当点P不在特殊位置时，能否在距离不变的前提下适当移动点P到特殊位置，从而可利用前面的公式？(引导学生利用两平行线间的距离处处相等的性质，作平行线，把一般情形转化为特殊情形来处理) 证