1.2集合的表示法教案.docVIP

课题序号 2 授课班级 14机电 授课课时 2 授课形式 新授 授课章节 名称 §1.2　集合的表示法 使用教具 多媒体 教学目的 知识与技能目标：1. 掌握用列举法和描述法表示集合的方法； 2.能根据不同情形选择不同的方法表示集合； 3.通过对集合的表示方法的理解，培养学生理解、化归和表达的能力； 过程与方法目标：通过学生自学、教师指导，培养学生的抽象概括能力和逻辑思维能力。 情感态度与价值观：根据现实情境的探究，激发学生学习数学的兴趣和积极性，陶冶学生的情操，培养实事求是的科学态度和勇于创新的精神 教学重点 正确理解和运用集合的列举法和描述法 教学难点 能用恰当的表示法表示集合 更新、补 充、删节 内容 课外作业 学习指导用书配套练习P3-5 教学后记 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 复习导入 探究： （投影一） 新授： （讲解、板书） 例题讲解 （投影二） 新授 例题讲解 （投影三） 练习一 自习教材 思考交流 问题解决 练习二 作业 小 结 学习指导用书P2B组 对于下列给定的对象所组成的集合，分别指出它们的元素有哪些？ （1）1,4,7,10； （2）小于5的正整数； （3）江苏省的地级市。 集合的表示法 1.列举法：把集合中的元素一一列举出来，写在大括号内。 注意：元素之间用逗号分隔 举例说明 用列举法表示下列集合： 由1,2,3,4,5,6组成的集合； 方程x-1=0的解组成的集合； 小于100的所有自然数组成的集合； 评注：（1）.有些集合中的元素较多，用列举法时，在不至于发生误解的情况下，可列几个元素为代表，其它元素用省略号表示。 （2）.元素的特性：确定性、无序性、互异性。 思考交流：对于小于5的所有实数组成的集合，能用列举法表示吗？ 2.描述法：用集合中元素的共同特征来表示集合的方法。 一般形式为：｛x︱x具有的共同特征｝ 例如: ｛x︱x＜10, x∈N｝ ｛x︱｝ 例2.用描述法表示下列集合： 大于6的实数组成的集合； 不等式的解组成的集合； 所有三角形组成的集合； 提示：不等式的解组成的集合，称为不等式的解集。 教材第6-7页1、2 第7页例3、例4 什么类型的集合采用列举法比较合适？什么类型的集合采用描述法比较合适？ 如何表示平面直角坐标系中第一象限内的点组成的集合？ 教材第8页：练习1、2， 教材习题1、2、3 1.集合的两种表示方法及各自的优点 2.根据情形选择恰当的方法来表示集合 3．集合中元素的特性 授课主要内容或板书设计 §1.2　集合的表示法 1.列举法 例1. 例2. ｛a,b,c,d,e｝ 2.集合中元素的特征： （1） （2） （3） 3.描述法 ｛x︱x具有的共同特征｝ 学 生 板 演