五年级上册科学教案-2.4 滑轮兄弟 ｜湘教版.docVIP

湘教版五年级上册科学第二单元《滑轮兄弟》教学设计 社坛镇中心校 何峰江 教学目标： 1．通过实验研究定滑轮的作用，能够制定一个合理的动滑轮作用研究计划，并按照计划步骤进行研究。 2．在科学探究过程中，培养乐于探究、注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识。 3．认识定滑轮和动滑轮的作用，通过对比分析，认识定滑轮和动滑轮作用的不同。知道定滑轮和动滑轮在实际中的应用。 教学重难点 ： 1.认识定滑轮和动滑轮的作用。 2.试着用杠杆原理来解释定滑轮和动滑轮作用的不同。 教学准备： 学生材料：定滑轮和动滑轮各一个，铁架台、线、便签纸、钩码、测力计等。（每组一份） 老师材料：图片和视频资料（起重机上的滑轮）、学生材料一份、实验汇报表。 教学过程： 一、导入： １.观察：塔吊上滑轮工作情况。 ２.出示实物，起重机上这些边缘有槽、能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。像起重机上位置被固定、不能移动的滑轮叫定滑轮，可以随重物一起移动的滑轮叫动滑轮。 ３.演示定滑轮和动滑轮工作的情况，想一想：它们有什么作用？教师在副板书位置记录学生不同的猜想。 二、探究滑轮兄弟的秘密 定、动滑轮的作用 １.分组设计实验来探究定滑轮和动滑轮的作用。 ２.汇报大家的意见，制定全班觉得较完善的实验方案，明白注意事项。 注意：a。实验时应该缓慢匀速的拉动弹簧秤，在弹簧秤匀速运动中读取数据。 b．由于倾斜的拉动线绳会使力的作用发生分解，在分析实验数据的时候会增加难度。因此拉力的方向应与地面垂直。 ３.分组领取实验材料进行实验并做好记录。 实验记录表 第　小组　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记录人： 直接提起重物 使用定滑轮提起 使用动滑轮提起 重物运动的方向 拉力的方向 重物重力（Ｎ） 拉力（Ｎ） ４.小组展示汇报各组的发现。 5.得出结论。 定滑轮可以改变力的方向，不省力。 动滑轮可以省力，不能改变力的方向。 三、拓展： 　　看课本图，利用滑轮组使人在床上能关灯的例子。 像杠杆、轮轴、滑轮这些能够帮助人们提高工作效率的装置叫简单机械。生活中还有哪些问题可以利用它们来解决呢？ 四、值日班长总结