统编《道德与法治》九年级上册教材教学实施建议知识讲解.pptxVIP

读懂教材，用好教材实现立德树人的教育使命——统编《道德与法治》九上教材使用建议;1、立足编写依据读懂教材 ◆时代背景（尤其是十八大以来） ◆课程标准 ◆政策文件、法律法规 （青少年法治教育大纲等） ◆学科知识;2、立足教材立意读懂教材 ◆一个使命 ◆一条主线 ◆三个逻辑统一 ◆八个主题 ◆四个维度;3、立足课程目标读懂教材;本册教材力图有所突破;分类;◆学科核心素养的视角 （前瞻性、方向性、延续性、借鉴性）;4、立足学生发展特点读懂教材 ◆国家意志和学生经验、认知之间的矛盾 （价值引领与自我建构的功能性矛盾） ; 学生完整人格的塑造，离不开正确的价值引导，尤其是社会主义核心价值观的引领。但仅仅有价值观的引领，无法自然而然地内化为学生人格结构的一部分，还必须经过学生的独立思考、积极实践和感受体验。因此，价值引领和自我建构作为促进完整人格形成的相辅相成的两种机制，相互影响，不可偏废。 ——杨一鸣《彰显国家意志，促进人的全面发展》;5、立足多维方式读懂教材 （1）用结构方式读懂教材 （从教材结构——单元结构——课结构） ;◆教材结构;◆单元整体架构;◆