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雪作业本答案范文 　　 　　《雪》这篇课文,文章虽然比较短,但备课的时候越备课就越觉得难。为帮助同学们巩固知识，下面分享了《雪》的作业本答案，欢迎参考！ 　　 　　一、积累与运用 　　 　　1.依原文内容填空。 　　 　　暖国的雨，向来没有变过____________雪花。____________的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是____________之至了；那是还在隐约着的____________的消息，是____________皮肤。 　　 　　2.标出加点字的正确读音。 　　 　　磬____________口奁____________朔____________方灼灼____________ 　　 　　凛冽____________霁___________眷___________念消释____________ 　　 　　荷戟____________彷徨____________褪尽____________胭脂____________ 　　 　　3.阅读下面一段话，完成后面的题。 　　 　　大地是人类生存的永恒根基。人在大地上生活着，人类的喜怒哀乐均是大地给予的。不管是严寒的冬季，还是的夏日，人们随时都可以看到大地千姿百态的美丽，一幅幅风景秀丽的图画——寒冷严肃的冬雪图，的迎春图，随意洒脱的夏绿图，的秋收图——更是点缀着人们丰富多彩的生活。 　　 　　①在a、b、c处填上合适的词语。 　　 　　②请从下列各句中选一句填入d处横线中，使文意连贯自然。 　　 　　A.岁月被变得多情多趣，有滋有味。 　　 　　B.多情多趣，有滋有味的岁月形成了。 　　 　　C.使岁月变得多情多趣，有滋有味。 　　 　　D.岁月成了多情多趣，有滋有味的了。 　　 　　二、阅读 　　 　　阅读下列文段，回答文后问题。 　　 　　（一） 　　 　　暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 　　 　　孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 　　 　　第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 　　 　　但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 　　 　　在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 　　 　　是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 　　 　　一九二五年一月十八日 　　 　　4.概括文章的主要内容。 　　 　　5.品读江南雪部分，思考：江南的雪有怎样的特点，描写时倾注了作者怎样的情感？ 　　 　　6.作者又是怎样描绘北方的雪的？作者对北方的雪又倾注了怎样的情感？ 　　 　　7.作者从来惜墨如金，何况又是散文诗，可是作者却用较多笔墨描写雪罗汉的形象，你怎么理解，请简单谈一谈。 　　 　　8.揣摩下列语句的含义： 　　 　　①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 　　 　　②是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 　　 　　（二） 　　 　　北方冬天的魂魄 　　 　　北方的冬天，莽莽大野之上，朔风卷地，草木枯黄，周天寒彻，飞雪降霜，大河冰封，蛰虫盖藏，大自然呈现出一派混混沌沌、苍苍茫茫的景象。 　　 　　冬者，冻也。因为这透天彻地、入肤入骨、痛快淋漓的冻，大自然的生命似宣告了周期性的结束，那些或老或死或枯或败或眠或藏的动植物，又开始了新的生命周期的漫长而悄然的复苏。它们枯而不死、退而不败、败而不亡，于大寒大冻大风大雪之中，显示着生命里的最本质最优秀的部分，展现着旷古自