经济生活11揭开货币的神秘面纱课件.ppt

1.商品的概念：用于交换的劳动产品 2.商品的两个基本属性: ① 使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。 ② 价 值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。 注意： ①国家有权发发行纸币 ②国家有权规定纸币的面额 ③国家无权规定购买力。 * * 第一单元 生活与消费 揭开货币的神秘面纱 经济生活 1.商店里卖的汽车和蔬菜是商品吗？为什么？ 2.我们为何要购买各种商品？为何能够购买商品？ 探究一： 劳动产品 商品 雪山上待售的氧气 自然界的空气 母亲为你织的毛衣 自己种来吃的蔬菜 朋友送的生日礼物 回收的啤酒瓶 你认为下列哪些是商品？为什么？ 牛奶 盐 矛 红珍珠 材料二：中世纪时有位欧洲人到非洲土著部落去猎财，当他想回国时必须弄只小船。他用自己的缝衣针换了象牙，用象牙换了罗纱，最后用罗纱换了只小船。可是时间已经过去的半年。 材料一： 问题一：商品交换发展到一定阶段为何会出现一般等价物？ 问题二：贵金属为何能够固定充当一般等价物？ 探究二： 2.贵金属固定充当一般等价物的原因？ ①不同地区、不同时期的充当一般等价物的商品不同，限制商品经济的进一步发展； ②贵金属体积小、价值大、易于分割、便与携带等等，最后一般等价物集中在贵金属——金、银上 注意：货币是商品交换发展到一定阶段的产物，货币出现要比商品晚的多。 1.物物交换成功的前提是双方都需要对方的产品，一般等价物克服了物物交换的缺点。 货币的含义、产生、本质 含义：货币是指从商品中分离出来 固定地 充 当一般等价物的商品 产生：当一般等价物固定在金银时， 货币产生。 本质：其本质是一般等价物。 商品交换的发展历程 （货币产生） 商品------金银------商品 （固定） 商品------商品 商品------一般等价物------商品 200000.00￥ 7999.00￥ 探究三 问题一：汽车的价格是200000元,电脑的价格是7999元,货币执行什么职能？ 问题二：.如果花钱购买了汽车和电脑，货币执行了什么职能？ 1. 货币具有价值尺度的基本职能 含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做商品的价格。 注意：货币执行价值尺度职能时只需要观念上的货币。 2. 货币具有流通手段的基本职能 （1）含义：货币充当商品交换媒介的职能。 （2）商品流通：以货币为媒介的商品交换叫 做商品流通。 商品流通的公式：商品——货币——商品(W—G—W) （3）启示：商品生产者要生产适销对路，质量上乘的商品 注意：货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币。 名称 交换 方式 公式 产生 时间 特点 物物 交换 商品 流通 物与物的直接交换 商品—商品 W—W 货币产生前就存在 买和卖同时进行，双方满意就可成交 以货币为媒介的商品交换 商品—货币—商品 W—G—W 货币产生后 买卖在时间和空间上都是分离的 物物交换和商品流通的区别 4、货币的其它职能 贮藏手段 支付手段 世界货币 注意：支付手段和流通手段的区别： 流通手段是 “一手交钱，一手交货” 支付手段是 先给货（服务）后给钱 总之二者最大的区别在于货币的支付与商品转让是否同时、同步实现。 一台彩电标价3000元 工厂财务人员向工人发工资 张三在市场上用6元买一斤肉 李四到银行取回1万元存款的利息 小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明 《马关条约》规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银 ——价值尺度 ——支付手段 ——流通手段 ——支付手段 ——贮藏手段 ——世界货币 纸 币 1.产生过程: 金银条块 铸币 纸币 2.优点： 与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，且避免了铸币在流通中的磨损。 3.纸币的含义：是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。 探究四 茶花村有46个孩子在村小分别读1.2.3年级 ,因为没有多的房子，几个年级的孩子们只能在一间教室上课.没有钱目前学校破烂不堪，黑板是用墨汁刷的，学校没有一面国. 材料一： 37年可买 45年可买 48年8月19日可买大米3粒 　　1937—1949年国民党统治时期，国民党政 府滥发纸币，100元法币的购买力发生了很 大的变化，如图所示： 材料二： 探究问题： 为了提高人们生活水平，有些同学建议国家多发行纸币，根据材料一，材料二回答这个建议可行吗？