幼儿园课程第二章中国幼儿园课程的历史沿革和改革.pptVIP

第三节 当代中国幼儿园课程改革的主要动向 1 2 3 未来对早期儿童教育课程的挑战 当今中国幼儿园课程改革中存在的有争议的问题 我国幼儿园课程改革的发展趋势 （三）关于幼儿园课程要追随幼儿的问题? 不知道从何时开始，“教育要追随幼儿”成为了幼儿园课程改革使用频率十分高的口号，这一口号经常见诸各类幼儿教育报刊，经常从各类幼儿教育专家、幼儿园领导和一线老师口中传出。教育追随幼儿的兴趣是有条件的，而不是无条件的。 第三节 当代中国幼儿园课程改革的主要动向 1 2 3 未来对早期儿童教育课程的挑战 当今中国幼儿园课程改革中存在的有争议的问题 我国幼儿园课程改革的发展趋势 真正意义上的教育绝不应仅仅是“追随”，更不是盲目的“追随”。幼儿感兴趣的内容或活动并不一定都能成为课程的一个组成部分，只有当幼儿感兴趣的活动或事物对幼儿的发展比原来预设的课程更有发展价值时，我们的教育才有必要追随幼儿的兴趣，否则，和不能及时根据更具发展价值的幼儿兴趣 第三节 当代中国幼儿园课程改革的主要动向 1 2 3 未来对早期儿童教育课程的挑战 当今中国幼儿园课程改革中存在的有争议的问题 我国幼儿园课程改革的发展趋势 调整课程计划一样都是教育时机的浪费，也是老师工作的一种失职。? （四）关于幼儿园课程内容的选择? 现在许多幼儿园里出现了课程严重超载现象，特别是在一些“好幼儿园”里。幼儿园课程超载，在一定程度上是由于幼教工作者（包括家长在内）对儿童在幼儿阶段该学什么不该学什么不清晰或者不正确所致。 第三节 当代中国幼儿园课程改革的主要动向 1 2 3 未来对早期儿童教育课程的挑战 当今中国幼儿园课程改革中存在的有争议的问题 我国幼儿园课程改革的发展趋势 幼儿在园里除了要应付上、下午的正规教育活动外，还得应付幼儿园和家长为他们选择的所谓兴趣班活动，如，讲故事、认字、英语、珠心算、电脑、钢琴、舞蹈、简笔画、水墨画、游泳、书法、艺术体操、围棋、足球、读经等等，“望子成龙，望女成凤”心切的家长，会让他们的孩子每天忙碌于各种兴趣班，就连双休日也不例外。 第三节 当代中国幼儿园课程改革的主要动向 1 2 3 未来对早期儿童教育课程的挑战 当今中国幼儿园课程改革中存在的有争议的问题 我国幼儿园课程改革的发展趋势 另外，还有许多内容还打着“园本课程”“办园特色”等旗号，成为了幼儿园课程的内容。 （五）关于幼儿园游戏问题 20世纪80年代以后，我国幼儿园课程改革比任何时期都明显地突出了游戏在课程中的地位。 第三节 当代中国幼儿园课程改革的主要动向 1 2 3 未来对早期儿童教育课程的挑战 当今中国幼儿园课程改革中存在的有争议的问题 我国幼儿园课程改革的发展趋势 于是，对于什么是幼儿园中的儿童游戏，儿童游戏与教学之间的关系如何处理，幼儿园中要不要教学等问题存在着争议。 第三节 当代中国幼儿园课程改革的主要动向 1 2 3 未来对早期儿童教育课程的挑战 当今中国幼儿园课程改革中存在的有争议的问题 我国幼儿园课程改革的发展趋势 （六）关于幼儿园课程的综合或整合问题 一些人认为，开发和实施幼儿园综合性（整合性）课程很困难，因此主张按学科（领域）方式开发和实施幼儿园课程；另一些人认为，在当今幼儿园课程改革中，应该倡导综合性（整合性）课程，即使将幼儿园课程分为若干学科 第三节 当代中国幼儿园课程改革的主要动向 1 2 3 未来对早期儿童教育课程的挑战 当今中国幼儿园课程改革中存在的有争议的问题 我国幼儿园课程改革的发展趋势 （领域），也要提倡学科（领域）的综合化（整合化）。对于要不要搞幼儿园综合性（整合性）课程，如何搞幼儿园综合性（整合性）课程，存在着不同的看法 第三节 当代中国幼儿园课程改革的主要动向 1 2 3 未来对早期儿童教育课程的挑战 当今中国幼儿园课程改革中存在的有争议的问题 我国幼儿园课程改革的发展趋势 （七）关于幼儿园园本课程的问题 对于要不要搞幼儿园园本课程，如何搞幼儿园园本课程，存在着不同的看法。一些人认为，每个幼儿园都开发和发展园本课程是不可能的，也是不必要的；另一些人则认为，在当今幼儿园课程改革中，应该倡导每个幼儿园开发和发展园本课程。 第三节 当代中国幼儿园课程改革的主要动向 1 2 3 未来对早期儿童教育课程的挑战 当今中国幼儿园课程改革中存在的有争议的问题 我国幼儿园课程改革的发展趋势 在中国，从城市到乡村，从发达地区到不发达地区，尊重儿童、保障儿童权利，在学前教育中体现儿童的主体性等一些基本的学前教育理念已经深入人心，这些理念通过行政手段和幼教工作者自发的行动，正在逐渐地转变为教育实践。