议论文-论证过程.ppt

1、学生出现的“浅层”错误 （1）论证方法判断不准； （2）不用表示起承转合的词语“首先”； （3 ）审题不清，写全篇的论证过程或别的段落； 学生答案：分析的全篇论证过程 用②的道理论证来①的分论点：“人也一样，我们从忧患中学得智慧，苦痛中炼出美德来；③用道理论证”修身不就是锻炼自身吗？” ④总结修身是为了什么，⑤举例子来论证总论点：修身——锻炼自身是做人的最基本要求。 1）、套用此类题的答案模式； 2）、忽视本段论点，强调全篇论点； 3）论据堆砌 ，层次不清。 4）、语言重复罗嗦或过于简单 3、学生出现的“深层”错误 1）不理解句子的含义，句子之间关系不清； 2）没有写出材料的具体作用，证明哪个观点； 3）分论点判断错误； 4）概括内容不全面； 论证的严密性 事例的典型性（普遍性、真实性） 推理的逻辑性 方法的科学性 结构的条理性 论证思路中的段落是按照所证明观点的某顺序排列的，例如由强到弱、由大范围到小范围。 段落内容决定段落的位置。 做此题： 1、大概理清文章的整体思路； 2、读懂段落的内涵，分析与文中其他段落的关系，可能的关系有六种：①总分总式②总分式③分总式④并列式⑤层进式⑥对照式。段落之间的这六种关系构成了六种不同的论证结构，见下文“三、论证结构”部分 ④并列式 在论证过程中，把分论点并列起来，或是把论据并列起来，这就是并列式。 ③ 譬如某一