化学教研组主题教研活动一.docVIP

化学教研组主题教研活动 活 动 计 划 活动主题 学案的编写与内容 主题发言人 活动时间 星期四上午 活动地点 化学实验室 参加人员 化学教研组全体教师 活动计划 艾利奥特说过：“没有教师的发展就没有课程的发展”。为了使我校的化学教研活动能够达到对教师的校本培训，同时帮助教师解决教学实践中的问题和困惑，规范和完善教学行为，不断提高教学质量，我们应充分发挥化学教研组的集体智慧，以“集思广义、优势互补、资源共享，减负增效”的教研思路，创设真实、有效、浓厚的研究氛围，努力达到提高全体化学教师的专业素养和教学效率的目标，从而促进课程的发展。 为了充分实现上述目标和提高活动的效率，特制定以下活动计划： 1、确定教研活动的主题及主题发言人 本次主题教研活动的主题：学案的编写与内容；主题发言人： 。 2、成立主题发言工作小组 成立以主题发言人为负责人的工作小组，主要负责整理和记录与本次主题教研活动相关的材料，并按本次主题教研的内容给教研组的其余教师分发任务，通过充分的讨论和实践，形成活动发言稿和模板，并由主题发言人在教研活动会议时提供给全体教师，以供大家讨论、学习和完善。 3、教研组的全体教师要在活动规定时间范围内，完成主题发言工作小组分派的任务，学习相关的理论知识和搜集相关的材料，并提供给主题发言工作小组备用。 4、各项准备工作完成后，由教研组长组织召开教研会，首先由此次主题发言人发言，然后全体与会教师共同讨论、学习，以达到“集思广义、优势互补、资源共享，减负增效”的目的。 5、对这次活动进行总结，并将资料进行整理和宣传，推广成功的做法和经验，从而提高全体化学教师的专业素养及教学效率。 6、蕴酿下一次的主题教研活动。 2011年9月1日 化学教研组主题教研活动 活 动 过 程 活动主题 学案的编写与内容 主题发言人 活动时间 星期四上午 活动地点 化学实验室 参加人员 化学教研组全体教师 活动过程 讨论学案的编写格式与内容： 1、介绍学案在新课改与高效课堂中的重要意义： （1）是学生了解课堂流程和课堂重点以及课堂目标的工具 （2）是教师使学生了解教师课堂架构的好帮手 2、讨论在已有的高考调研的基础上让学案如何高效： （1）A、B、C层使用同一学案，但在学案编排上的侧重点不同：A基础、B基础和提高、C基础和能力培养 （2）学案的主要内容：本课时教学目标，教学流程，教学的重点与难点，学生需要预习掌握的内容以及需要学生讨论研究的内容，达标小测试，作业。（其中教师对于高考调研的使用一并计入学案） （3）教师应对学案的使用以及高考调研的使用对学生加以指导 3、对学案的内容应在每次教研活动时统一编写，并安排教师制作和打印。 4、结合本班学生的实际情况，制订教案的使用规划。 活动要求各位教师： 1、要学会编写高效学案。 2、善于设计教学，设计学生的研究型作业以及研究型课堂活动。 2011年9月15日 化学教研组主题教研活动 活 动 总 结 活动主题 学案的编写与内容 主题发言人 活动时间 星期四上午 活动地点 化学实验室 参加人员 化学教研组全体教师 活动总结 化学教研组全体教师均积极地参与了本次教研活动，在主题教研活动的开展过程中，各位教师准备充分，谈的实际，气氛很好，都能慎重对待这次活动。参与研究的教师都感觉收获颇丰，一致认为主题教研活动的开展，不仅仅是改变课堂教学模式和提高课堂教学效率的有效手段，更是促进教师专业化发展的一个有效而现实的途径。现将本次活动总结如下： 1、在主题教研的过程中，我组教师主动学习、思考，调动了教师发展的内在驱动力，激活了教师内在的研究潜能，提高教师的教研意识、科研能力。通过教研主题，将所有教师团结在一起，促进全组教师整体素质的提高。 2、有了主题教研活动，教师要承担的任务和研究的方向就非常明确，就会督促自己学习、查找资料和阅读书报，教师之间就会相互借鉴、交流，教师就自然地走向了专业化成长的道路。 3、主题教研针它针对的是教师在平常教学实践中的困惑或疑难，容易引发教师探索，能启发大家思考，激发集体智慧；缩小了以往教研活动弄虚作假的空间，消除了表演、做秀的现象。 4、由于主题教研将全学科教师联合起来，便于教师之间合作、探究，容易形成良好的教研风气、学术氛围，骨干教师的作用能得到发挥。 5、主题教研活动有明确的主题，避免了教研的随意性和盲目性，使本组的教研活动逐渐向科学有序方向发展，使校本研究形成系列化，有利于优化教学工作，打破了以前教研的单一形式，使教研活动更加丰富多彩。 6、以后活动中要注意的问题：一是要更为精心的策划，让每一位教师在活动中都有相应的参与点。二是组织要更加精细化，使每一位教师都知道自己在各个阶段应该做什么，该怎么做。 总之，此次主题教研活动非常成功，下一步我们将继续以主题教研