绿色植物参与生物圈的水循环（教学设计）知识分享.docVIP

PAGE 1 “绿色植物参与生物圈的水循环”一节的教学设计 永宁县永宁中学 牛淑红 电话【教材分析】 “绿色植物参与生物圈的水循环”这节课属于《生物学》人教版教材，内容安排在七年级上册第三单元第三章第三节。本节是在学习了绿色植物的生活需要水和水分进入植物体内的途径之后编排的，是对前面内容的延伸和深化，是本章的重点内容。通过上一节的学习，学生已经知道了水分进入植物体内的途径，而且很多同学都有这样的经验，家里养的花草树木都需要经常浇水，知道在森林地区雨量比较充沛。基于以上的知识基础和生活经验，有利于进一步探讨本节的知识，而且能激发学生学习的兴趣。我认为本节应重视对学生进行情感、态度、价值观的培养。通过学生深入探讨绿色植物是如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环的，结合实例进行分析，认识森林对促进水循环和保持水土的作用，分析保护森林对人类生存和发展的意义，形成保护森林的情感和意识。这些内容与我们的日常生活、生产实际和环境保护方面都有着密切的联系，因此学习这部分知识有广泛的现实意义。 【设计思路】 创设情境导入→认知绿色植物叶片的基本结构（观察切片）→解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制→设置矛盾，激发讨论绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义(形成一定的生态学观点)。 【教学目标】 知识与技能 认知绿色植物叶片的基本结构；解释气孔控制植物