职业素养训练课程开发.pptVIP

开发与实施《职业素养训练》课程苏州技师学院2009年5月 职业素养是什么？ 是职业品质； 是职业养成； 是职业意识； 是职业精神； 是职业态度； 是这些方面的综合体现。 一、启动《职业素养训练》课程开发的背景和指导思想 开发背景 长期以来，学校在努力回答一个问题 一个令许多学校不懈努力的话题 “怎样才能培养出企业欢迎、社会赞赏的优秀员工？” 长期以来，企业在苦苦地寻求一批人 一批有文化、有技能、有素养的人 一批能力为本、敬业为先的人 长期以来，老师们在三尺讲台辛勤耕耘 他们得到了回报——一批又一批学生成才了 他们也有疑惑…… 1、为什么有的同学不知道如何规划自己的职业生涯？ 2、为什么有的同学字写得歪歪扭扭？ 3、为什么有的同学经不起一个小小的挫折？ 4、为什么有的同学站无站相、坐无坐相？ 5、为什么有的同学一说话就脸红？ 6、为什么有的同学总是以我为中心、不知道团队的存在？ 1、课程目的:从技师学院学生到现代员工需要加快进程; 2、教学模式:从传统学科到现代跨学科 综合课程训练的转变; 3、课程特色：在激烈的人才竞争中凸现技师学院的培养优势 4、社会、企业高度认可，学生高度受益 二、编写过程 2008年3月份开始酝酿、5月份正式起动、 8月份形成校本教材、10月份开始实施。 1、调研酝酿 2、座谈征求意见 3、确定课程模式和课程框架 4、拿出教材样本 5、组织编写人员培训 6、编写 7、审稿 8、修改 9、定稿 1、听取意见---3月16日、4月26日 2、制定初步工作方案---4月30日 3、确定参与人员---5月9日 4、开展培训---5月11日 5、个人消化理解，提出学习领域的想法（一周时间） 6、用大脑风暴法，每个人发表意见---5月17日 7、整理、归纳和提升，拿出课程学习领域的大体框架（10天左右）； 8、5月底定示范框架稿； 9、编写（6月---8月）； 10、通稿与印制（9月）。 四.课程实施安排 实施中及时跟踪 1、开展问卷调查，共发放问卷1548份，收回有效问卷1456份，回收率为94.06%，其中高中起点599份，初中起点857份。为了解不同专业、不同层次学生的具体情况,在统计时将数控、模具、电气控制（电工）、电子技术和计算机五个专业的高中起点和初中起点分别进行统计； 2、召开授课教师座谈会，对教材提出改进意见； 3、召开学生座谈会4次，听取意见。100%的学生喜欢这门课，认为很有用; 4、计划再增加两个学习领域：“灾害中的自救与互救训练”、“保护环境能力训练”。 《职业素养训练》课程起航了； 《职业素养训练》课程还是幼苗、需要栽培、需要呵护； 《职业素养训练》课程将来的效果来自进一步努力 期待我们的学生在《职业素养训练》旗帜下健康成长！ 谢谢大家! * * 汇报主题 《职业素养训练》课程开发的指导思想 三、职业素养训练学习领域名称 书写能力 训练 心理训练 礼仪训练 团队合作 训练 理财能力 训练 口才 训练 “6S”品质 训练 就业指导 训练 模拟员工 训练 职业素养 学习领域 职业生涯 规划训练 作为一门独立课程开设 共70学时 师资团队由学院领导、教师、班主任、行政人员、特聘专家、心理咨询师、企业培训师、教学咨询官等组成师资团队进行教学与训练。 《职业素养训练》课程及相关事项安排表 招生就业处 11月上旬 以班级为单位 主编及微研公司团队 全　体 在校最后一学期 8 模拟员工训练 学习领域10 招生就业处 11月上旬 以班级为单位 主编及有关人员 全　体 在校最后一学期 6 就业指导训练 学习领域9 各专业系 11月底前 以班级为单位 全体实习教师 全　体 首次实习期 8 “6S品质”训练 学习领域8 公共教学系 11月底前 以班级为单位 主编及本校语文、英语老师 07级、08级全体 第四学期 10 口才训练 学习领域7 财务处 11月底前 待定 主编及有关人员 08级全体 第二学期 2 理财能力训练 学习领域6 学生工作处 11月底前 以班级为单位 08级全体班主任 08级全体 第二学期 10 团队合作训练 学习领域5 眭丽萍、黄激、办公室 11月上旬 以班级为单位 主编及本校新组建的师资团队 07级、08级全体 第三学期 8 礼仪训练 学习领域4 黄激、办公室（医务室） 11月底前 待定 主编及具有心理咨询师资格证书的人员 08级全体 第二学期 8 心理训练 学习领域3 李正栋、公共教学系 11月上旬 待定 主编及部分教师 08级全