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高考试题命题特点与备考建议  温州市教育教学研究院 方瑞光 一、试卷评析： 试卷特点： 1、稳定、基础、原创、科学 命题的原则：命题者必须要遵照的规则。 2、新颖、开放、方法、能力 考试目标与要求：命题者必须要遵照的标准。 3、适中、适切、选拔、导向。 考试的功能：命题者必须要达到的最终目标。 二、教学思考 怎么办？ 二、教学思考 不变的是知识体系、科学运用方法与手段； 不变的是课程体系、合理的时间安排与学习； 变化的是学生； 变化的考试形式； 变化的是评价与选拔机制。 教学观念与思想需要变！ 改良：指去掉事物的某些缺点，使之更适合要求或者改善。 二、教学思考 改良教学行为： 课前：教学目标定位（学科指导意见所要求的内容）；学情分析（学生的认知水平与实际水平）；教学课时（教学时间来决定一节课的知识容量与难度控制）；问题的设计等。 课中：教学活动（学生活动与老师活动）；重难点的突破；方法与能力的养成；育人目标达成。预设与生成的应变。 课后：练习的精选；作业的针对性与作业量；方法拓展练习的预设；教学反馈与反思。 哲学：风筝、闹钟、篮球 教学过程中如何兼顾学生的思想品德教育（育人功能）； 在教学过程中，如何把握知识的深广度与难度，注重思维方法与获取知识能力的提升。 备课像放风筝、上课像闹钟、作业像篮球。 教学的有效性 教学的有效性 趣事二：伤心 正在恋爱中男青年刘某在上班时收到了女友张某的一条短信：“亲爱的，我们还是分手吧。”刘某看到后，正准备如何回复，连伤心的情感还没上来时，又收到了女友第二条短信：“亲爱的，不好意思，我发错了”。这下，刘某彻底伤心了。 * 2015.9.10于平中 试卷评析与特点 教学思考 复习备考建议 …………………… 目录 1 2 3 4 1、稳定、基础、原创、科学； 3、适中、适切、选拔、导向。 2、新颖、开放、方法、能力： 总之，化学试题重基础、重能力，题量适中，难度适切（较2014年有所降低），对中学化学教学和继续深化课程改革有积极导向作用。具有良好的分层选拔和教学导向功能。 二十四字： 稳定 基础 原创 科学 浙江省虽然经过几次课改，高考也在命题的内容与题型上做了相应的调整，但大方向是稳定的，这是社会意识形态所决定的，是国家意志。维稳最重要！从题量、难度、题型、结构上都保持相对稳定，这是首要原则，有利于社会稳定，更有利于课程改革的逐步推进。 知识点考查不超出《浙江省普通高中学科教学指导意见（2012）》、《2015年浙江省普通高考考试说明》的规定。这是课程要求，是命题的基本原则。有利于教学导向，有利于学生学习，有利于制约偏难繁题的滋生成灾。 原创就是创新，这是命题的创新原则。高考公平的体现，有利于打破猜题的妄想，有利于冲破题海战术，回归学习本身，注重方法与能力的培养。 化学是自然学科，与生活生产息息相关，内容及相关问题设置都源于科学研究成果或工程应用实际，有利于学生科学严谨学习态度的养成，有利于知识拓展的可持续性，培养学生的求真精神。 新颖 开放 方法 能力 《考试说明》中指出：化学科命题，注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展，考查学生的化学科学素养。 对化学学习能力的要求：1、接受、吸收、整合信息的能力；2、分析和解决（解答）化学问题能力；3、化学实验与探究能力。 取材新颖，但不超纲，切合实际，新材料与应用。要求平时教学关注最新科学发展动态。 开放作答，但不无边无际，有科学的范围。 方法的使用，是常规武器与新式武器的结合，关键在解读。 能力的考查，是永恒的主题，是综合素养的体现。 头 胸 肚 腿 选拔 导向 适中 适切 命题者严格把控试卷的题量是控制整卷难度值的保证。题量适中，难度适切，才能体现出较高的试卷区分度与效度。题量决定着试卷的效度（内容的复盖面与知识面），而难度决定着区分度（难度值的分布）。二者紧密配合与融合，就像一顶“帽”，题量是帽面，能挡多少空间才适中，难度是帽脚，戴上是否舒适。 高考试卷作为高校选拔学生的评价工具，只有良好的试卷区分度与效度，才能公平公正的将学生按各方面的综合素养分批分类地进入不同学校与专业。同时，为下一届学生的学习提供参考素材，也为我们教育教学导向。 高考 趋势 题型 结构 猜想 询问 等待与焦虑！ 以不变应万变！ 变 人之初，性本恶-------容忍“恶”的存在，故先天不足，后天来补。 “恶”-----人的亚健康（健康：身体健康与心理健康） 亚健康-----心理障碍与知识不足、认