操千曲而晓声,观百剑而识器.docVIP

PAGE PAGE 1 操千曲而晓声,观百剑而识器 　　历年来解析几何问题是高考重头戏，但考生对其“望而止步、不战而退”，究其原因是在解决解析几何过程中往往会碰到繁琐、冗长的运算，而运算能力薄弱一直是广东考生的“软肋”，加上考生缺乏简化运算意识和策略，这就导致了考生对解析几何题产生了“弃之可惜，食之无味”的情况.其实，我们只要能根据问题的条件，寻找设计合理、简捷的运算途径，许多较为繁琐的计算过程是可以简化甚至避免的.下面笔者和考生一起来探求简化解析几何运算策略，让考生理解解析几何算理，掌握其算法，最终提高解析几何问题的运算求解能力. 　　一、回归定义事半功倍 　　求简思维是建立在对定义、概念深入理解的基础上，掌握其本质属性，运用相关的概念、定义对问题的定性分析和定量计算有机结合起来，可以使运算过程简捷明快，因此我们在解题中若能回归定义，则很多问题可以化繁为简. 　　例1.若点M（x，y）满足■-|x-y+3|=0，则点M的轨迹是（） 　　A.圆B.椭圆C.双曲线D.抛物线 　　分析：本题若移项再平方，可进行化简，但表示式中会出现xy项，判断曲线就比较困难，这时我们需要对原式进行合理变形，结合圆锥曲线定义，就可以事半功倍. 　　解析：由■-|x-y+3|=0，得 　　■=■.此式可以看成是动点M（x，y）到定点（-3，1）与定直线x-y+3=0距离之比为■的点的轨迹，根据圆锥曲线的定义，此轨迹为双曲线，选C. 　　点评：本题采用了“回归定义”的策略，达到准确判断、灵活解题、避免大量运算的麻烦.其实，很多解析几何问题都是由定义派生出来的，这时理解定义、掌握定义、活用定义就成了解题的金钥匙，所以在解题过程中采用“回归定义”策略能获得题目所固有的本质属性，最终实现巧思妙解. 　　二、平几开路峰回路转 　　解决解析几何的运算问题，往往需要涉及到多个变量或参数，直接运算较为繁琐，甚至会半途而废.这时如果借助平面几何知识来开路，利用平面几何技巧性强、运算量少的特点，分析题目所涉及的图形的几何性质，结合有关几何性质来解决问题，常常可以峰回路转，收到简捷巧妙解题之功效. 　　例2.双曲线的中心为原点O，焦点在x轴上，两条渐近线分别为l1，l2，经过右焦点F垂直于l1的直线分别交l1，l2于A，B两点.已知■、■、■成等差数列，且■与■同向，求双曲线的离心率. 　　分析：本题若直接求解，由于运算量特别大，根本无法得到答案.这时我们若能把握两条渐近线在直角坐标系中的位置特征，用平几开路——从其几何性质入手，这可使解题思路简明，避免了复杂的代数运算. 　　解析：由对称性可知∠AOF=∠BOF，再根据角平分线的性质定理得■=■，再由等比性质可得■=■=■=■■，即tan∠AOF=■，由渐近线方程由■=■，再结合a2+b2=c2得双曲线离心率为■. 　　点评：本题的解法从题目的几何特性入手，抓住了过焦点的垂线、双曲线的渐近线及其对称轴的性质，利用勾股定理和三角形角平分线定理，运算简捷，将平面几何性质应用得淋漓尽致.从中也可看出：在解题时我们若能利用圆锥曲线几何性质，结合运用平面图形的有关几何性质来另辟蹊径，可以有效地避免繁琐的推理运算，往往事半功倍、别样精彩. 　　三、设而不求出奇制胜 　　许多解析几何问题，若采用常规方法，不可避免地要解方程组求点的坐标及有关参数，而若通过“设而不求”的策略（所谓的“设而不求”，就是在解题时设一些参数作为媒介，在解题过程中并不求出这些参数，只用它们连接已知量和未知量，最后又巧妙地将其消去，求出欲求量），只需设出有关的坐标、有关直线或曲线的参数，运用有关公式、方法等绕开繁琐的运算，达到出奇制胜的效果. 　　例3.椭圆内■+■=1有一点P（1，1），一直线 　　经过点P与椭圆交于P1，P2两点，弦P1P2被点P平分，求直线P1P2的方程. 　　分析：若遵循常规思路，只需求出直线P1P2的斜率k，利用待定系数法求出直线P1P2与椭圆方程联立消元后得一元二次方程，其两根为P1，P2两点横坐标，再利用中点坐标公式及韦达定理可得关于k的方程，但运算量很大.这时若采用设而不求的策略，则出奇制胜，使问题迅速获解. 　　解析：设P1（x1，y1），P2（x2，y2），由点P1，P2在椭圆上得■+■=1，■+■=1，两式相减得：■+■=0，又点P为P1P2中点，∴x1+x2=2，y1+y2=2.所以当x1≠x2时，k=■=-■，可求得直线为2x+3y-5=0，当x1=x2时不满足条件，故直线P1P2方程为2x+3y-5=0. 　　点评：本题通过“设而不求”的简化策略，大大减少了运算量，尽显方法之绝妙，达到出奇制胜的效果.一般来说，研究直线与圆锥曲线中涉及到求中点弦所在直线方程的求法、弦的中点的轨迹方程、弦长等问题时，常常可以采用设而