部编版三年级语文上册《不懂就要问》课件[文字可编辑].ppt

孙中山小时候在哪里读书？ 私塾 32 私塾的先生是怎样上课的？ 那时侯上课，先 生念，学生跟着 念，咿咿呀呀， 像唱歌一样。学 生读熟了，先生 就让他们一个一 个地背诵。至于 书里的意思，先 生从来不讲。 33 请欣赏一段私塾先生上课的视频 34 FLASH 动画 私塾先生上课的视频 35 看了视频， 你能用文中的几个词 语来概括一下他们的学习方式吗？ （跟着念、读熟、背诵、咿咿呀呀、从来不讲） 36 哪位同学说说对私塾 教学方式的看法？ 不好，连意思都不懂， 不算是真的学到知识…… 37 ② 一天，孙中山来到学 校 , 照例 把书放到先生面前， 流利 地背出昨天所学的功课。 先生听了，连连点头。接着， 先生在孙中山的书上又圈了 一段。他念一句，叫孙中山 念一句。孙中山会读了，就 回到座位上练习背诵。孙中 山读了几遍，就背下来了。 38 理解词语 照例 就是按照平常的做法。 流利 就是读得很通顺、熟练。 这两个词说明了什么？ 说明了孙中山每天到校都是这么做的；他学习认真、成绩好。 39 说说面对这样的教学方式， 孙中山又有什么想法？ 40 可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 私塾教学方式的缺点 （糊里糊涂） 41 面对这样落后的教学方式，文中的同 学们是怎么做的？孙中山又是如何做的？ 同学们按照先生的要求只背不想着理解， 但是孙中山却想知道书里的意思，不懂就要问。 42 于是，他 壮着胆子 站起来，问：“先 生，您刚才让我背的这段书是什么意 思？请您给我讲讲吧！” 43 “ 壮着胆子 ”说明了什么？ 为了弄清楚书中的道理，不糊里 糊涂地背，孙中山鼓足勇气，表明他 追求真理的欲望强烈。 44 孙中山是什么原因向老师提出了问题？ 孙中山不满足于只会背，不理解意思的现状， 他认为糊里糊涂地死记硬背而不懂得意思是没有 用的。由于这个原因，孙中山“壮着胆子”，向 老师提出讲解有关教材意思的要求，渴望老师帮 助，态度非常诚恳。 45 大家交流 通过 1 、 2 自然段的学习，说说孙中山给你留下了怎样的印象？ 我觉得孙中山是个非常聪明的孩子。我 是从第 2 自然段中他背书特别快的描写中体 会到的。他总是比别人背得快，他很聪明， 所以先生对他“连连点头”，这也是对他的 夸赞。 46 我觉得孙中山比别的同学肯动脑 筋、胆子更大，先生说做什么，别人就 做什么，只有他敢壮着胆子问先生书里 的意思。 47 过渡：孙中山这一问引起了什么？我们继 续学习课文。 48 ③ 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学 们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 形容极短的时间。 请观察同学们的反应 这一问，学生的反应？ 吓呆 霎时鸦雀无声 49 观察图中同学的表情动作想象描写 惊得目瞪口呆 有的同学（ ）， 有的同学（ 吓得用书挡住脸 ）， 有的想 ：（ ） 这下他完蛋了，先生肯定要用戒尺打他了。 孙中山这下可要挨揍了 ）。 有的小声嘀咕 ：（ 50 ④ 先生 拿着戒尺 ，走到 孙中山跟前， 厉声 问道： “你会背了吗？” ⑤ “会背了。”孙中山 说着，就把那段书一字不 漏地背了出来。 “拿着戒尺”“厉声”说明什么？ 说明私塾先生很严厉。 51 （新部编版三年级语文上册） 1 生 字 学 习 2 bēi sò ng 背诵 背 背诵 bè i （ ） 背包 bēi （ ） 3 背bèi诵：～台词 . 背 bēi： ( 人 ) 用脊背驮 . 例题 用来说明情况的或可作依据的事物：举～ 。 4 圆圈 quān （ ） 圈 环形，环形的东西。 羊圈 juà n （ ） 养家畜的棚栏：～养 。 5 人发展 阶段 时间、事物划分出的部分：阶～｜地～。 6 练字 练习 ;