抵抗弯曲-龙泉驿区第二小学.doc

《抵抗弯曲》教学方案 龙泉驿区第二小学　　彭丽 【指导思想】 本课以“探究为中心”的教学理念。让学生经历“提出问题→猜测→找出变量→找出不变量→动手实验→数据分析→得出结论的全过程。以培养学生的科学素养为宗旨；体现学生探究式的学习方式为重点。学生将所学知识与生活相结合，让科学探究目的明确化；通过孩子们的主动探究，发展他们对科学的理解力、思维能力及多方面的科学素养。 【教材说明】 本课教材教科版六年级上册二单元《形状与结构》的第一课，教材首先通过生活中的柱子与横梁的图片，让学生认识到横梁比柱子更容易弯曲，进而让学生体会到研究横梁抗弯曲能力与哪些因素有关？接着教材安排了宽度、厚度与抗弯曲两个对比实验活动，引导学生发现：增加宽度与厚度都能提高横梁的抗弯曲能力，增加厚度更有效；最后教材安排了“横梁平放好还是立放好”这一活动，引导学生应用研究结论进行解释与应用。这两个实验的变量较多，并且学生不易识别与控制，是小学科学中较难的对比实验。 根据对教材的以上理解，我设计了以下教学环节：１、图片引入——确定研究的问题、体会所学知识的价值；２、合理推测——培养学生根据已有知识与经验进行合理推测的意识与能力，挖掘前概念；３、制定实验方案——确定实验方法，识别与控制变量，提高学生设计对比实验的能力；４、实验验证、得出结论；５、解释应用。 【教学目标】 科学概念 ●房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比