新课程初中语文自主合作课堂教学方式探究.pptVIP

开 题 报 告 课题：新课程初中语文自主合作课堂教学方式探究 灵武英才学校 张映鹤 一、??课题的提出 课堂教学单一、封闭和学生被动学习的局面，把学生当作教育的对象，没有看到学生是具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的主体，是具有主观能动性的独立个体和群体。在教学活动中，主要采取注入式的教学，教师讲，学生听，完全忽视了学生的主体地位和主动精神。这样的教学模式下培养出来的学生必然会产生学习参与意识和参与能力不强，创造意识和创新能力较弱。 《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。” 为此，焕发语文课堂教学的生命力，激发学生学习的兴趣和欲望，培养学生自主学习能力，培养学生的合作意识和实践能力，培养学生探索创新能力，培养学生独立自主的人格，真正体现变“教我学”为“我会学”的语文新观念。帮助学生自主合作学习、多元思维，实现个性发展，使自身素质优化。 二、理论依据 1、 华特的系统论，认为“语文学习的外延与生活的外延相等。”我们可以把整个语文教育作为一个系统，它是由学校语文教育、家庭语文教育和社会语文教育三个子系统构成的”。新课标指出：“语文课程植根于现实，面向未来。应拓宽语文学习