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马说课件范文 　　 篇一：《马说》课件 　　 《马说》教学设计 　　 一、教学目标 　　 1.通过学习，认识封建社会人才被埋没的根本原因。 　　 2.感受作者在文中所要表达的感情。 　　 3.通过多种形式的诵读，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解，达到背诵的效果。 　　 二、教学重点 　　 理解课文寓意，领会作者思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才的现实。 　　 三、教学难点 　　 1.理解文中所阐明的深刻寓意。 　　 2.学习托物寓意的写法。 　　 四、课时安排 　　 一课时 　　 五、教学步骤 　　 （一)导入新课：同学们，你们知道古代有个善于相马的人是谁吗？（伯乐）。俗语说，“世有伯乐，然后有千里马。”今天我们就走进韩愈的《马说》。 　　 （二）检查预习 　　 1.请同学们介绍一下“说”这种文体的有关常识以及我们学过的“说”有哪些。“说”是古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法十分灵活，但讲究文采，跟现在的杂文大致相似。我们学过的“说”有《爱莲说》、《捕蛇者说》等。 　　 2.请同学们介绍一下作者韩愈的有关情况。 　　 韩愈，唐朝文学家、哲学家，字退之，河南河阳人。世称韩昌黎。有“文起八代之衰”的美称。与柳宗元同为古文运动的倡导者，是唐宋八大散文家之一。 　　 （三）整体感知 　　 1.因声求气 　　 A