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高中思想政治课有效性教学策略研究 山东省莱西第一高级中学??????????李玉忠????高中政治 摘　要：　教学的有效性是教学的生命。在素质教育、终身教育背景下，教师要从不合时宜的教育理念和传统的教学模式里走出来，把育人为本作为教育教学的根本要求，把提高质量作为教育教学的核心任务，把改革创新作为教育教学的强大动力，积极创新教学理念、教学模式、教学方法，不断提高思想政治教育教学工作的针对性、科学性和有效性，为学生个性化成长和全面发展创造条件、提供动力。 关键词：　高中思想政治 有效教学 策略研究 “教学的有效性是教学的生命，学生在学习中学到什么，得到什么是任何教学都必须追问和考虑的。”在素质教育、终身教育背景下，教师必须从不合时宜的教育理念和传统的教学模式里走出来，把育人为本作为教育教学的根本要求，把提高质量作为教育教学的核心任务，把改革创新作为教育教学的强大动力，积极创新教学理念、教学模式、教学方法，不断提高思想政治教学工作的针对性、科学性和实效性，为学生个性化成长和全面发展创造条件、提供动力。 一、 丰富的问题情境营造了良好学习环境 学起于思,思源于疑,疑解于问。问题是创设的先导，是思维的起点。“问题探究式”教学不是由教师直接提供给学生答案，要求教师用心设计每一节课的问题情境，采用不同形式，如用生动形象的语言叙述，进行生动有趣的表演，采用实物让学生观察、感知，还有播放录音、影片、歌曲、故事，让学生动手进行图画等等，而是学生通过对问题情境的探究，独立或小组讨论自主得出问题的答案，这种教学模式通过学生独立思考、主动探究从而加强了学生对知识的理解，语言表达的能力，以及解决问题的创新能力。教师要善于用激励性的语言，鼓励学生探究，鼓励学生发现，尊重学生的观点，并能接受与自己不同的意见，这种民主和谐的课堂气氛，有利于学生学习积极性、主动性的发挥，有利于学生参与教学过程，有利于学生创新思维的培养。 二、良好的师生互动适应了素质教育的要求 教育家罗杰斯认为，教师的态度可以决定教学的成败。教师要善于为学生创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围，给学生成功、快乐、友爱的享受。“问题探究式”教学模式更注重体现民主平等的新型师生关系，教师的鼓励对培养学生的自信心和创新精神会起到相当大的作用。比如对性格内向、不善于表达的学生,教师要付出更多的关爱和鼓励，遇到新问题，学生在互动中独立见解得到教师的支持和鼓励时，内心会产生愉悦和满足感，会增强学习的信心和愿望。课堂评价很重要，老师可以用“你能行”、“你真棒”、“相信你做的更好”等有感召力的语言评价学生，能极大的调动学生的学习积极性。教师在整个过程中设计问题、点拨和疏导、归纳和总结是举足轻重的，起着引路人的作用。这种模式让师生互动性更强，鼓励不同层次水平的学生发表不同的见解，培养其创新精神，达到分析解决问题的目的，适应了素质教育的要求。 三、精心准备是实施有效性教学的前提 精心设计、充分准备是实施思想政治课的重要步骤和环节。教师要研究和把握学生特点和教材内容，精心设计教学模式、教学过程、教学策略，并对教学材料、教学媒体、教学组织空间形式等进行充分准备，做到因人施教、因材施教，有的放矢、提高质量。首先，要备好教材。深入研究和熟悉教材内容，分析教材所渗透的学科思想和方法，合理调整教材资源中的部分内容，充实挖掘教材内容所蕴含的价值，提升教学内容的生命性，切实把教材变为教学所用。对教材外资源，教师要引导学生利用已有的生活经验，通过开展时事点评和研究性活动，自主获取教材外资源，延伸、拓展和深化教学内容；其次，要备好学生。高中生正处在世界观人生观逐步形成的关键时期，既有强烈的求知欲又有较强的批判意识。教师要深入了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，以此来分析和研究教学的重点和难点，对学生容易掌握的知识点到为止，对学生不容易掌握的知识点进行详细讲解和指导练习，并在实践中把教学的时间和空间尽可能多地让给学生，引导学生在相互影响中学习知识、深化理解、把握要点，使每个学生在原有的基础上获得新的成长。 四、创新方法是实施有效性教学的核心 教学方法是培养学生能力、发展学生智力的重要途径和必要手段。在课堂教学实践中，教师要围绕学生这个主体，着眼于发挥学生主体作用、激发学生学习热情、提高教学质量，积极创新和灵活运用不同的教学方式方法，把学生由“吸取—储存—再现”的传统学习流程转变为“探索—转化—创造”的创造性学习流程。一是注重实施互动式教学。“教学过程是师生交往、共同发展的互动过程”。 没有互动，没有交往，教学活动就不会存在。作为教学过程的设计者、组织者、管理者，教师要注重构建新型的师生互动的教学模式，促进教师与学生、学生与学生、个人与小组，在情感上、智力上、思维上、认知上互动，在互动中分享彼此的思考和见解