几何三角形的分类.docVIP

PAGE PAGE 7 浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件 “三角形的分类”教学设计 使用范围：小学数学（人教版）四年级下册第五单元第83页 作 者：朱新强 单 位：嘉兴市实验小学 撰稿时间：2011年8月 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级下册P83—84。 教学目标： 1. 从三角形的角、边的特点出发进一步认识三角形，通过观察与操作，发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形以及等腰三角形、等边三角形。 2. 引导学生经历分类探索的过程，让学生学会从角和边两个维度认识三角形的基本方法，进一步培养和发展学生的空间观念。 教学准备： 学生：三角板、量角器。 教师：课件，教具、学具三角形，练习纸。 教学设想： 1.关于目标定位。 “三角形的分类”是人教版义务教育课程标准实验教材四年级下册的内容，它是在学生认识了三角形、知道了角的分类的基础上进行教学的。在教学这一内容时，很多教师会将“让学生感悟分类的思想方法” 定为本节课的一个核心目标，把“分类”的过程“做强做大”，导致大量时间耗费在“把三角形进行分类”上。笔者认为，这样的目标定位和教学实施有所偏颇。我们都知道，数学知识的学习是“螺旋上升”的，所以通过给三角形进行分类，让学生进一步感悟“分类”的思想方法是无可非议的。但除此之外，本节课更应突现以下三方面的教学目标。